Horizonte de expectativa - Horizon of expectation
" Horizonte de expectativas " ( alemán : Erwartungshorizont ) es un término fundamental académico alemán Hans Robert Jauss 's teoría de la recepción . El concepto es un componente de su teoría de la historia literaria donde su intención es minimizar el abismo entre las escuelas de literatura y la historia que previamente han relegado al lector a jugar solo un papel menor en la interpretación de la literatura. Específicamente, es la estructura mediante la cual una persona comprende, decodifica y valora cualquier texto en base a códigos y convenciones culturales particulares de su época en la historia. Por lo tanto, estos horizontes son históricamente flexibles, lo que significa que los lectores pueden interpretar y valorar un texto de manera diferente a la generación anterior. Destaca al lector como un elemento importante en el procesamiento de los textos. Según Jauss, el lector se acerca a un texto armado con el conocimiento y la experiencia obtenidos de las interacciones con otros textos. Estos textos anteriores despiertan familiaridad en el lector basada en expectativas y reglas de género y estilo. Jauss lo describe así, "una obra literaria no es un objeto que se sostiene por sí mismo y que ofrece el mismo rostro a cada lector en cada período". Por lo tanto, la lectura no es una experiencia "autónoma, libre e individual", sino más bien una colección de conceptos mutuos que encajan con un período o un pueblo.
Horizonte de cambio
Jauss describe al lector como un participante funcional del 'triángulo' del texto, el escritor y la audiencia y que es solo la 'comunicación' entre el lector y el texto lo que dará como resultado un horizonte cambiante de expectativas. La interacción con un texto puede ser emotiva para el lector, ya que su conocimiento de las características familiares del género puede generar expectativas para el "medio y el final" después de que el "principio" haya provocado tal anticipación. El horizonte de expectativas y rúbricas que se invoca al lector a partir de textos anteriores será suscitado por un nuevo texto y será ajustado, transformado o simplemente replicado en función de los límites del género. Un "horizonte de cambio" ocurre cuando la interacción de un lector con un nuevo texto da como resultado la invalidación de una "experiencia familiar" o proporciona un nuevo encuentro. La "distancia" entre el horizonte de la expectativa y el horizonte del cambio se denomina "distancia estética". Un texto en el que no se produce un horizonte de cambio cumple todas las expectativas del lector y puede considerarse 'lectura ligera'. Estas interacciones satisfacen el sentido de familiaridad del lector en forma de "belleza", romanticismo y el esperado final feliz. Si una composición desafía las expectativas del lector, puede hacerlo con un resultado positivo en el camino de una nueva percepción, o uno negativo como en una nueva experiencia desagradable. Sin embargo, estas expectativas pueden disolverse, o un aspecto negativo de un nuevo texto puede volverse explícito y formar así su propia expectativa familiar y convertirse en "parte del horizonte de la experiencia estética futura". Los textos que no están dirigidos a un lector en particular, pero que aún penetran en 'el horizonte familiar de las expectativas' de modo que esos lectores los adquieran hasta el punto de que se vuelvan en gran medida convencionales, pueden dar lugar a otros textos anteriormente célebres juzgados como pasados y, por lo tanto, completamente ignorados. Liggins y Maunder (2004) utilizan el ejemplo del declive con respecto al trabajo de las escritoras victorianas a principios del siglo XX por parte de críticos y públicos por igual cuando se produjo un cambio en las expectativas de ambos públicos.
Historia de la recepción
Jauss afirma que para que cualquier narrativa pueda ser analizada adecuadamente, es necesario recrear los horizontes de expectativas de la "audiencia" más temprana. Este proceso se basa en la forma en que el texto pasado fue producido y luego adoptado por su audiencia. Al descubrir las 'preguntas' a las que responde el texto, el analista puede determinar cómo los lectores percibieron y comprendieron la obra en ese momento. Cuando se desconoce el autor de una obra anterior y, por lo tanto, su propósito es difícil de identificar, la función más apropiada para comprender cómo se debe comprender la obra es considerar el texto en comparación con el telón de fondo de otros textos de los que el lector moderno puede tener conocimiento implícito y manifiesto. Esta 'historia de la recepción' funciona para determinar la intertextualidad y la 'expectativa histórica de los lectores' como variaciones en las lecturas y enfatiza la preocupación principal de Jauss de hacer que lo 'nuevo y desafiante' se vuelva 'familiar y sin esfuerzo'.