Desescolarización - Deschooling

La desescolarización es un término inventado por el filósofo austríaco Ivan Illich . Hoy en día, la palabra es utilizada principalmente por los educadores en el hogar , especialmente los que no están escolarizados , para referirse al proceso de transición que atraviesan los niños y los padres cuando abandonan el sistema escolar para comenzar la educación en el hogar. Es un proceso crucial que es la base para que funcione la educación en el hogar, en el que los niños deben salir lentamente de su rutina y mentalidad escolar, desarrollar nuevamente la capacidad de aprender a través de la autodeterminación y encontrar intereses para decidir lo que quieren aprender en sus primeros días de educación en casa. Dependiendo del tipo de persona y el tiempo que el niño pasó en el sistema escolar, esta fase puede durar diferentes períodos de tiempo y puede tener diferentes efectos en el comportamiento de los niños. Especialmente en los primeros días de la desescolarización, a menudo ocurre que los niños principalmente quieren recuperarse del entorno escolar y, por lo tanto, generalmente duermen mucho tiempo y rechazan cualquier tipo de aprendizaje intencional y en su lugar buscan satisfacciones sustitutivas como ver televisión o jugar videojuegos. , muy similar al comportamiento durante las primeras vacaciones escolares . Continuando en este proceso de transición, los niños pueden aburrirse o no poder afrontar bien la estructura diaria que les falta, hasta que finalmente descubran cómo utilizar su tiempo y su libertad para encontrar intereses, lo que en el mejor de los casos resulta en que se informen voluntariamente. sobre ciertas cosas que les interesan, con lo cual puede comenzar la educación en el hogar.

A menudo considerado un paso de recreación o curación del entorno escolar, muchos seguidores del movimiento moderno de educación en el hogar consideran este paso más o menos necesario, ya que muchos de ellos tienden a creer que el sistema escolar puede causar un gran daño a la creatividad innata, la curiosidad y la voluntad de aprender. aprender en los niños, afirmando que la mayoría de los niños solo estudiarían bajo una presión extrínseca antinatural como las calificaciones en lugar de para ellos mismos en la escuela y qué, cuándo, cómo y con quién aprender siempre estaba predeterminado en lugar de ser autodeterminable allí.

Fondo

La desescolarización se atribuye principalmente a Ivan Illich , quien consideró que era necesario reconstruir la escolarización tradicional que recibían los niños. Creía que las escuelas contenían un "plan de estudios oculto" que hacía que el aprendizaje se alineara con las calificaciones y la acreditación en lugar de con las habilidades importantes. Illich creía que la escuela moderna se basa en una base que se centra en las escuelas en crecimiento como un sistema industrializado. Illich comunicó que el sistema escolar ha formado una industria tóxica que se especializa en lo que las familias deberían ser capaces de formar, a saber, la educación. Según Illich, las escuelas alinean el éxito en el papel con la excelencia académica. Supuso que las escuelas, las calificaciones y los diplomas daban suposiciones falsas de que los estudiantes se habían vuelto conocedores de un determinado concepto educativo.

John Holt era un educador que también creía en la desescolarización. Sus pensamientos estaban estrechamente alineados con Illich porque ninguno estaba convencido de que la escuela fuera el lugar que les enseñaba a los estudiantes todo lo que necesitaban saber. En cambio, comunicaron que la escuela no era la única vía de aprendizaje porque los estudiantes aprenden consistentemente a través de otras facetas, como la exposición al mundo natural. Como resultado, Illich y Holt consideraron que las escuelas eran insuficientes debido a su enfoque en realizar estrictamente "ejercicios de habilidades" en lugar de otros métodos de aprendizaje. Además, los teóricos de la desescolarización veían en la educación el mantenimiento del orden social. Por ello, querían "denunciar el monopolio que las instituciones de educación tradicional tenían sobre la educación y el aprendizaje".

Sociedad de desescolarización / desescolarización

"Desescolarizar" a una persona no significa ignorar el acto de aprender o estudiar en las escuelas. La imagen de Illich y Holt de una sociedad sin educación aseguraría que todos tengan la opción de si ellos (o sus hijos) van a la escuela. En lugar de verse obligados a ir a la escuela, tomar un examen antes de ingresar a una escuela o que se les niegue la oportunidad de aprender un tema deseado, las personas serían libres de elegir cómo aprenden. Según John Holt, un defensor de la desescolarización , "una sociedad desescolarizada sería una sociedad en la que todos tendrán la opción más amplia y libre posible para aprender lo que quieran aprender, ya sea en la escuela o de alguna manera completamente diferente". Más tarde, Holt comenzó a utilizar el término "desescolarización" para abarcar su sistema de creencias educativo.

Ver también

Referencias

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