Wendell Johnson - Wendell Johnson

Wendell Johnson
Nació ( 16 de abril de 1906 )16 de abril de 1906
Murió 29 de agosto de 1965 (29 de agosto de 1965)(59 años)
Nacionalidad americano
Conocido por Investigación sobre la tartamudez , estudio de monstruos
Título Profesor de investigación Louis W. Hill
Miembro de la junta de Asociación Estadounidense del Habla y la Audición
Niños Nicholas Johnson
Antecedentes académicos
Educación Universidad de Iowa , BA, MA, Ph.D.
Tesis La influencia de la tartamudez en la personalidad  (1931)
Trabajo académico
Disciplina Psicología
Subdisciplina Patología del habla y Lenguaje
Escuela o tradición Semántica general
Instituciones Universidad de Iowa
Sitio web Página de inicio del monumento a Wendell Johnson , archivada el 13 de octubre de 2007

Wendell Johnson (16 de abril de 1906 - 29 de agosto de 1965) fue un psicólogo estadounidense , autor y defensor de la semántica general (o GS). Nació en Roxbury, Kansas y murió en Iowa City, Iowa, donde se basó la mayor parte del trabajo de su vida. El Wendell Johnson Speech and Hearing Center, que alberga los programas de patología del habla y audiología de la Universidad de Iowa, lleva su nombre. Aparte de sus contribuciones a la patología del habla y el lenguaje , es conocido por el experimento que creó con Mary Tudor, apodado "El estudio de los monstruos" por el daño que causó a sus sujetos humanos.

Vida temprana

Johnson comenzó a tartamudear cuando tenía alrededor de cinco o seis años. Cuando cumplió veinte años comenzó sus estudios en la Universidad de Iowa en Iowa City, Iowa durante 1926 para estudiar inglés. Pasó a la psicología para su maestría .

El estudio del monstruo

Wendell Johnson desarrolló un estudio con la esperanza de obtener una mejor comprensión de las profundidades de la tartamudez. Durante el otoño de 1938, Wendell Johnson reclutó a Mary Tudor, una de sus estudiantes de posgrado en psicología clínica. Su objetivo era ver si podía hacer que los niños que hablaban perfectamente bien adoptaran un defecto del habla. Condujo hasta la casa de los soldados y marineros huérfanos de Iowa, donde había más de 600 huérfanos y niños cuyos padres no podían cuidarlos. De los 600 huérfanos, Tudor seleccionó a veintidós niños que se convertirían en sus sujetos en lo que ahora se conoce como el estudio de los monstruos. 

Los veintidós niños se separaron en cuatro grupos: Grupo IA, Grupo IB, Grupo IIA y Grupo IIB. El grupo IA estaba formado por cinco niños que de hecho tartamudeaban y se les dio la etiqueta de “tartamudos”, aunque el objetivo de este grupo de niños era quitarles la etiqueta. Se les dijo que hablaban normalmente en lugar de ser excluidos de un grupo de personas que hablaban de otra manera. El grupo IB también estaba formado por cinco niños que también fueron etiquetados como "tartamudos", sin embargo, a diferencia del grupo IA, a estos niños no se les dijo que hablaban perfectamente bien, sino que se los trató como tales, tartamudos. El grupo IIA estaba formado por seis niños que hablaban fuera de los límites de la tartamudez, aunque fueron etiquetados como "tartamudos". A diferencia de los niños del grupo IA que de hecho tartamudeaban pero se les decía que hablaban perfectamente bien, los niños del grupo IIA hablaban perfectamente bien y se les decía que tenían un problema con la tartamudez. Por último, estaba el Grupo IIB, que constaba también de seis niños que no tartamudeaban y no tenían connotaciones negativas en el habla. Cada grupo de niños fue tratado de acuerdo con sus etiquetas.    

Este estudio duró todo el semestre y Mary Tudor tuvo sesiones de discurso con cada uno de los niños para registrar su progreso y agregarlo a sus datos. Después del estudio de un semestre de duración, se observaron los resultados. Como era de esperar, no hubo cambios importantes en los niños de los grupos IA, IB y IIB. Sin embargo, los niños del grupo IIA tuvieron una "disminución en la producción verbal", así como "se mostraron reacios a hablar y hablaron solo cuando se les instó a hacerlo" (Leonard 2019, p. 72).  

Uno de los muchos problemas que surgieron de este estudio fue el uso de niños sin el uso del consentimiento informado. El principal problema que surgió del experimento de Johnson fue la inducción de la tartamudez en niños que no habían tenido previamente problemas con el habla. En cierto modo, esto fue un logro en términos de lo que Johnson estaba tratando de demostrar, aunque fue a expensas de estos niños. Leonard analiza las legalidades que circulan en torno a las personas que formaban parte del grupo IIA. Los seis miembros demandaron al estado de Iowa en 2003 y finalmente terminaron recibiendo $ 900,000 en 2007 por parte del estado de Iowa en compensación.

El hijo de Wendell Johnson, Nicholas Johnson, defendió el estudio de su padre explicando cómo pasó la aprobación del IRB en la sociedad actual:

“El daño no fue intencionado ni hecho, ya que no hay evidencia de repercusiones permanentes; los niños eran la única población de sujetos aceptable para la hipótesis, basándose en la patología del desarrollo del habla; en este caso se proporcionó el consentimiento informado, ya que aunque se requería el engaño de los niños, el administrador del orfanato proporcionó el consentimiento; el experimento fue limitado en alcance y tiempo, se limitó a unos pocos niños y duró solo un semestre; finalmente, hubo una adecuada atención posterior al estudio para los sujetos ".

En 1965, año de la muerte de Wendell Johnson, estaba en proceso de escribir la entrada de la Encyclopædia Britannica sobre “Trastornos del habla”, defendiendo tanto su trabajo como su estudio cuando sufrió un infarto. Aunque no está completo, su ensayo de 4.000 palabras todavía se publicó.

Contribuciones tartamudos

Johnson, considerado uno de los primeros y más influyentes patólogos del habla en el campo, pasó la mayor parte de su vida tratando de encontrar la causa y la cura para la tartamudez , a través de la enseñanza, la investigación, la escritura académica y de otro tipo, las conferencias, la supervisión de estudiantes graduados y persuadir a K -12 escuelas, la Administración de Veteranos y otras instituciones de la necesidad de patólogos del habla. Desempeñó un papel importante en la creación de la Asociación Estadounidense del Habla y la Audición. En 1930 Johnson publicó el libro Porque tartamudeo , basado en su tesis de maestría, que describe sus luchas con la tartamudez desde una perspectiva autobiográfica.

El tartamudo, si se me permite hablar por él como un tipo, no quiere la piedad más de lo que quiere el desprecio, pero quiere la comprensión que hace posible el respeto normal de un ser humano por otro. Es un ser humano que intenta hacer la adaptación de un tartamudo a un mundo de hablantes simplistas.

El libro de Johnson People in Quandaries: The Semantics of Personal Adjustment (1946; todavía impreso en el Institute of General Semantics ) es una introducción a la semántica general aplicada a la psicoterapia. En 1956 se publicó Your Most Enchanted Listener ; en 1972, su Living With Change: The Semantics of Coping, una colección de partes seleccionadas de transcripciones de cientos de sus charlas, organizadas por Dorothy Moeller, brindó más conocimientos semánticos generales. También publicó muchos artículos a lo largo de su vida, en revistas, incluido ETC: A Review of General Semantics . [1] Neil Postman reconoce la influencia de People in Quandaries en su propio libro de semántica general Crazy Talk, Stupid Talk (1976, Delacorte, Nueva York):

Me siento tentado a decir que hay dos tipos de personas en el mundo: las que aprenderán algo de este libro ( People in Quandaries ) y las que no. La mejor bendición que puedo darte es desear que a medida que pasas por la vida te rodeen los primeros y te descuiden los segundos.

Patricia Zebrowski , profesora asistente de patología del habla y audiología de la Universidad de Iowa, señala: "El conjunto de datos que resultó del trabajo de Johnson sobre los niños que tartamudean y sus padres sigue siendo la mayor colección de información científica sobre el tema del inicio de la tartamudez. Aunque es nuevo El trabajo ha determinado que los niños que tartamudean están haciendo algo diferente en su producción del habla que los que no tartamudean, Johnson fue el primero en hablar sobre la importancia de los pensamientos, actitudes, creencias y sentimientos de un tartamudo. Todavía no sabemos qué causa la tartamudez , pero la forma de 'Iowa' de enfocar el estudio y el tratamiento todavía está fuertemente influenciada por Johnson, pero con un énfasis adicional en la producción del habla ".

Los ataques a la tesis de maestría de la década de 1930 y el etiquetado periodístico como un " estudio de monstruos ", debido a la experimentación con niños huérfanos y el daño masivo y duradero que les causó, contribuyeron a la controversia. Por un lado, los científicos de investigación del habla Nicoline Grinager Ambrose y Ehud Yairi son críticos con las conclusiones que extrajo Mary Tudor de sus datos, pero creen que no se hizo daño a los sujetos y que no hubo intención de hacer daño. Otros sintieron que el estudio no era ético para los estándares actuales, pero se encontraba dentro de los límites de esos estándares en 1939.

Por otro lado, Richard Schwartz concluye en el capítulo 6 del libro que el estudio "fue desafortunado por la falta de consideración de Tudor y Johnson por el daño potencial a los niños que participaron y en su selección de niños institucionalizados simplemente porque estaban fácilmente disponibles. El engaño y la aparente falta de información tampoco eran justificables ". Otros autores coinciden en afirmar que el experimento huérfano no estaba dentro de los límites éticos de una investigación aceptable. La Universidad de Iowa pagó un acuerdo a algunos de los sujetos sobrevivientes de más de $ 900,000 en 2007.

Vida personal

Johnson tuvo un hijo, Nicholas Johnson (23 de septiembre de 1934) que fue el ex comisionado de la Comisión Federal de Comunicaciones de Estados Unidos (FCC) de los años 1966 a 1973.

Ver también

Referencias

enlaces externos