Distrito Escolar del Área de Mohawk - Mohawk Area School District

Distrito escolar del área de Mohawk
Mapa de los distritos escolares del condado de Lawrence en Pensilvania.png
Dirección
325 Mohawk School Road
Pensilvania occidental
proceso Bessemer
, Lawrence County , Pennsylvania , 16112-0025
Estados Unidos
Coordenadas 40 ° 58′43 ″ N 80 ° 27′16 ″ W / 40.978545 ° N 80.454359 ° W / 40.978545; -80.454359 ( Distrito Escolar del Área de Mohawk ) Coordenadas: 40.978545 ° N 80.454359 ° W40 ° 58′43 ″ N 80 ° 27′16 ″ W /  / 40.978545; -80.454359 ( Distrito Escolar del Área de Mohawk )
Información del Distrito
Escribe Público
Lema Logramos
Los grados K-12
Superintendente Mike Litera
Asistente superintendente (s) Loree Houk
Administrador de negocios Jamie Stevens
Presupuesto $ 20,703,767 (2012)
Estudiantes y personal
Inscripción 1.516 alumnos (2011)
Se prevé que la matrícula sea de 1390 en 2020
Profesores 116 (2011)
Conferencia atlética WPIAL Dist. 7
Colores Rojo, negro y blanco
Otra información
Sitio web mohawk .k12 .pa .us / mohawk / site / default .asp

El distrito escolar del área de Mohawk es un sistema escolar público rural en Bessemer, condado de Lawrence, Pensilvania , Estados Unidos. El Distrito Escolar del Área de Mohawk abarca aproximadamente 101 millas cuadradas (260 km 2 ). Es el distrito escolar más grande del condado de Lawrence por área, y presta servicios a los distritos de Bessemer, New Beaver y SNPJ , así como a los municipios de Mahoning , Little Beaver y North Beaver . Según los datos del censo federal de 2010, atiende a una población residente de 10,850 personas. En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 17.048, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 42.756. En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. En el año escolar 2009-10, el Distrito Escolar del Área de Mohawk proporcionó servicios educativos básicos a 1,592 alumnos. El Distrito Escolar del Área de Mohawk empleó: 129 maestros, 105 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 12 administradores. El Distrito Escolar del Área de Mohawk recibió más de $ 12.7 millones en fondos estatales en el año escolar 2009-10.

El Distrito Escolar del Área de Mohawk opera 2 escuelas: la Escuela Primaria Mohawk y la Escuela Secundaria Superior Mohawk. La escuela secundaria se construyó en 1963. En 1983, la primaria se construyó en un terreno adyacente a la escuela secundaria. El distrito produce un boletín / periódico llamado "The Mohawk News" que se entrega a todos los destinatarios del distrito escolar cada temporada.

El garaje de autobuses del Distrito tiene capacidad para 32 autobuses. El Centro Técnico y de Carreras del Condado de Lawrence es una instalación alternativa para los estudiantes en los grados 10-12. En 2008-2009, el distrito usa School Reach para comunicarse con los padres de los estudiantes en el distrito sobre eventos importantes y emergencias. Los estudiantes que están en los grados 10 a 12 pueden asistir al Centro Técnico y de Carreras del Condado de Lawrence (LCCTC).

Gobernancia

El distrito escolar está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirve sin compensación por un período de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas. El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El Superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El Gerente Comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la Junta Escolar.

Sunshine Review de la Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives dio a la junta escolar y la administración del distrito una "F" por transparencia basada en una revisión de "¿Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar?". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más.

Estudio de evaluación docente

En 2011, el Distrito Escolar del Área de Mohawk acordó participar en un programa piloto para desarrollar una nueva forma de evaluar a los maestros y directores de escuelas públicas que, en parte, toma en cuenta el rendimiento de los estudiantes. El distrito escolar del área de Mohawk fue el único distrito escolar del condado de Lawrence que participó. El programa piloto tenía 104 entidades K-12, que incluyen: nueve centros profesionales y técnicos, nueve escuelas autónomas y nueve unidades intermedias. A partir de enero de 2012, los distritos escolares participantes utilizarán el nuevo método de evaluación y proporcionarán comentarios al Departamento de Educación. Esta nueva evaluación no se utilizó para determinar la evaluación oficial de un educador 2011-12. Bajo el nuevo sistema de evaluación, el 50% de la evaluación de un maestro se basará en una observación dividida en cuatro categorías: planificación y preparación, ambiente del aula, instrucción y responsabilidades profesionales. La otra mitad se basará en el rendimiento de los estudiantes (el 15 por ciento serán datos a nivel del edificio, el 15 por ciento serán datos específicos del maestro y el 20 por ciento serán optativos). El nuevo sistema de evaluación tiene observaciones tanto anunciadas como no anunciadas. Hay reuniones entre el profesor y el evaluador antes y después de la observación directa de una lección.

Logro académico

El Distrito Escolar del Área de Mohawk ocupó el puesto 270 entre 498 distritos escolares de Pensilvania por el Pittsburgh Business Times en 2012. La clasificación se basó en el rendimiento académico de los estudiantes como se demostró en los últimos tres años de las PSSA para: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. Los PSSA se otorgan a todos los niños de los grados tercero al octavo y al undécimo grado en la escuela secundaria. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados.

  • 2011 - 297a
  • 2010 - 327a
  • 2009 - 340 °
  • 2008 - 281o
  • 2007 - 331 de 501 distritos escolares.
Ranking de sobresalientes en todo el estado

En 2010, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar del Área de Mohawk ocupó el puesto 402. En 2009, el distrito ocupó el puesto 396. El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ".

Historial de estado de AYP del distrito

En 2012, el Distrito Escolar del Área de Mohawk logró el estatus AYP. En 2011, el Distrito Escolar del Área de Mohawk logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. El Distrito Escolar del Área de Mohawk logró el estado AYP cada año desde 2004 hasta 2010, mientras que en 2003 el Distrito estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil.

Tasa de graduación

En 2012, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de Mohawk fue del 91%. En 2011, la tasa de graduación fue del 87,9%. En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de la escuela secundaria fue% para 2010.

De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
  • 2010 - 87%
  • 2009 - 92%
  • 2008 - 94%
  • 2007 - 94%

Escuela secundaria

Mohawk Junior Senior High School está ubicada en 385 Mohawk School Road, Bessemer. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, la escuela informó una matrícula de 783 alumnos en los grados 7º a 12º, con 226 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 59 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás.

En 2012, Mohawk Area Junior Senior High School declinó el estatus de Advertencia AYP. En 2011, Mohawk Area Junior Senior High School alcanzó el estado AYP.

Resultados de PSSA

Lectura de 11. ° grado:

  • 2012 - 77% a nivel de grado (13% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado.
  • 2011 - 76% (6% por debajo del básico). Estado - 69,1%
  • 2010 - 68% (14% por debajo del básico). Estado - 66%
  • 2009 - 69% (17% por debajo del básico). Estado - 65%
  • 2008 - 72% (8% por debajo del básico). Estado - 65%
  • 2007 - 81% (11% por debajo del básico). Estado - 65%

Matemáticas de 11. ° grado:

  • 2012 - 70% a nivel de grado (22% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado.
  • 2011 - 72% (14% por debajo del básico). Estado - 60,3%
  • 2010 - 50% (31% por debajo del básico). Estado - 59%
  • 2009 - 47% (26% por debajo del básico). Estado - 56%
  • 2008 - 57% (22% por debajo del básico). Estado - 56%
  • 2007 - 54% (22% por debajo del básico). Estado - 53%

Ciencias de 11. ° grado:

  • 2012 - 50% a nivel de grado (6% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel del grado.
  • 2011 - 48% (9% por debajo del básico). Estado - 40%
  • 2010 - 44% (7% por debajo del básico). Estado - 39%
  • 2009 - 46% (11% por debajo del básico). Estado - 40%
  • 2008 - 32% (11% por debajo del básico). Estado - 39%

Tasa de remediación universitaria

Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 18% de los graduados de la escuela secundaria superior Mohawk requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.

Inscripción doble

Mohawk Junior Senior High School ofrece un programa de inscripción doble. Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a actividades y programas en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El Distrito Escolar del Área de Mohawk se ha asociado con: la Universidad Robert Morris , la Universidad de Pittsburgh y la Universidad de California de Pensilvania . El estado ofreció una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchas universidades y colegios universitarios de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones.

Para el año de financiación 2009-10, el Distrito Escolar Mohawk recibió una subvención estatal de $ 10,163 para el programa.

Puntajes SAT

En 2012, 68 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Mohawk tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 482. El puntaje promedio en matemáticas fue 503. El puntaje promedio en escritura fue 466. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.

En 2011, 73 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Mohawk tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 493. El puntaje promedio en matemáticas fue 485. El puntaje promedio en escritura fue 446. Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. En los Estados Unidos, 1.65 millones los estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas.

Requisitos de graduación

Entre los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania, los requisitos de graduación varían ampliamente. La Junta Escolar del Área de Mohawk ha determinado que un alumno debe obtener 26 créditos para graduarse, que incluyen: matemáticas 4 créditos, inglés 4 créditos, estudios sociales 4 créditos, ciencia 3 créditos, educación física 2 créditos, salud 0.5 crédito, artes / humanidades 2 créditos , Finanzas personales 0.5 créditos, Proyecto de graduación 0.5 créditos, Primer año de rotación 1 crédito y optativas 4.5 créditos. La rotación de estudiantes de primer año consta de 9 semanas de educación para la familia y el consumidor, salud y cuidado infantil, proyecto de graduación de estudiantes y ciencias ambientales.

Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania debían completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto culminante para graduarse.

Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, a partir de la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron en campo los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse cumpliendo con los requisitos de su IEP.

Secundaria

Resultados de PSSA:

Ciencias de octavo grado:

  • 2012 - 55% a nivel de grado (18% por debajo del básico). Estado - 59%
  • 2011 - 63% (21% por debajo del básico). Estado - 58,3%
  • 2010 - 61% (17% por debajo del básico). Estado - 57%
  • 2009 - 65% (20% por debajo del básico). Estado - 55%
  • 2008 - 52% (21% por debajo del básico). Estado - 52%
  • 2007: probado, pero los resultados no se hacen públicos.

Science in Motion Mohawk Junior Senior High School y Mohawk Elementary School aprovecharon un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. Westminster College proporcionó el programa.

Escuela primaria

La escuela primaria Mohawk está ubicada en 351 Mohawk School Road, Bessemer. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 733 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto, y 261 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 57 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. En 2012, la Escuela Primaria Mohawk declinó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento estudiantil en lectura. En 2011, la Escuela Primaria Mohawk logró el estatus AYP.

Ciencias de 4to grado
  • 2012 - 88%, (3% por debajo del básico). Estado - 82%
  • 2011 - 92%, (2% por debajo del básico). Estado - 82,9%
  • 2010 - 89%, (2% por debajo del básico). Estado - 81%
  • 2009 - 90%, (2% por debajo del básico). Estado - 83%
  • 2008 - 78%, (7% por debajo del básico). Estado - 81%

Educación especial

En diciembre de 2010, la administración del Distrito Escolar del Área de Mohawk informó que 170 alumnos o el 10,9% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y el 43,5% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. En diciembre de 2009, la administración del Distrito Escolar del Área de Mohawk informó que 191 alumnos o el 11.6% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial, y el% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. Los servicios de educación especial en el Commonwealth se brindan a estudiantes de tres a 21 años de edad. En el año escolar 2010-11, la inscripción total de estudiantes fue de más de 1,78 millones de estudiantes con aproximadamente 275,000 estudiantes elegibles para servicios de educación especial. Entre estos estudiantes, 18,959 fueron identificados con retraso mental y 21,245 estudiantes con autismo. El grupo más grande de estudiantes se identifica como discapacidades específicas de aprendizaje 126,026 estudiantes (46.9 por ciento) y problemas de habla o lenguaje con 43,542 estudiantes (16.2 por ciento).

Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades , el Distrito Escolar del Área de Mohawk participa en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito Escolar del Área de Mohawk busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del Distrito.

En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. La identificación excesiva de los estudiantes, con el fin de aumentar los fondos estatales, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. En 2012, el Departamento de Educación de EE. UU. De la administración Obama emitió una directiva para que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes.

El Distrito Escolar del Área de Mohawk recibió un suplemento de $ 1,132,681 por servicios de educación especial en 2010. Para los años escolares 2011-12 y 2012-13, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requirieron los alumnos respectivos.

Educación para superdotados

La Administración del Distrito Escolar del Área de Mohawk informó que 39 o el 2.45% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. En 2008, el Distrito informó que 43 estudiantes fueron identificados como superdotados. El porcentaje más alto de estudiantes superdotados reportados entre los 500 distritos escolares y las 100 escuelas públicas autónomas en Pensilvania fue el Distrito Escolar North Allegheny, con un 15.5% de sus estudiantes identificados como superdotados. Por ley, el Distrito Escolar del Área de Mohawk debe proporcionar programas para estudiantes dotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de remisión para una evaluación de dotados al comunicarse con el director del edificio del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. El Distrito tiene 60 días calendario para completar la evaluación a partir de la fecha en que se recibe la solicitud por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad.

Seguridad escolar y acoso escolar

La administración del Distrito Escolar del Área de Mohawk informó que no hubo ningún incidente de intimidación en el distrito en 2012.

La Junta Escolar del Área de Mohawk ha proporcionado la política del distrito contra el abuso en línea. Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades mientras investigan, seleccionan e implementan programas e iniciativas de prevención del acoso escolar.

Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física.

Inscripción

Según los informes de inscripción del Departamento de Educación de Pensilvania , hubo 1,594 estudiantes matriculados en K-12 en el año escolar 2009-10 en el Distrito Escolar del Área de Mohawk. Había 145 estudiantes en la clase de 2009. La clase del distrito de 2012 tenía 106 estudiantes. Se proyecta que la inscripción disminuirá aún más a 1390 estudiantes para el 2020. <En 2008, los costos administrativos del distrito fueron de $ 659.75 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. Un estudio de 2007 sobre el gasto en escuelas públicas de Pensilvania, realizado por Standard and Poor's, examinó la consolidación de distritos escolares públicos de baja matrícula (menos de 3000 alumnos) con distritos vecinos como: Ellwood City Area School District , Union Area School District y New Castle Area Distrito Escolar . El estudio encontró que la consolidación de la administración con un distrito escolar público adyacente lograría ahorros sustanciales en los costos administrativos que variaban según el distrito.

Según una propuesta de consolidación de la administración del distrito escolar de 2009 del gobernador Edward Rendell, los gastos administrativos excesivos podrían redirigirse para mejorar el rendimiento académico rezagado, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad. La consolidación de dos administraciones centrales en una no requeriría el cierre de ninguna escuela. La propuesta del gobernador pedía que los ahorros se redirigieran a mejorar el rendimiento rezagado en lectura y ciencias, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad de los residentes.

Durante la década 2000-2010, la inscripción en el distrito escolar público rural de Pensilvania disminuyó un 8 por ciento. A medida que la matrícula disminuyó, los costos administrativos por alumno de las escuelas continúan aumentando. En marzo de 2011, el Instituto de Contadores Públicos Certificados de Pensilvania publicó un informe que concluía que el estado ahorraría cientos de millones de dólares de impuestos al reducir a la mitad el número de administraciones escolares mediante la consolidación, sin impacto en los programas que se ofrecen a los estudiantes.

La Commonwealth of Pennsylvania tiene uno de los números más altos de distritos escolares de la nación. En Pensilvania, el 80% de los distritos escolares atienden a poblaciones de estudiantes menores de 5,000 y el 40% atiende a menos de 2,000. Esto da como resultado una burocracia excesiva en la administración escolar y una diversidad de cursos insuficiente. En una encuesta de 88 superintendentes de distritos pequeños, el 42% de los 49 encuestados dijeron que pensaban que la consolidación ahorraría dinero sin cerrar ninguna escuela.

Presupuesto

Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos exigidos por el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.

Bajo la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de adoptar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006.

En 2011, el Distrito Escolar del Área de Mohawk empleó a 129 maestros y administradores. El salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Mohawk fue de $ 60,849 al año, mientras que el costo de los beneficios que reciben los maestros fue de $ 16,304.95 por empleado, para una compensación promedio anual total de los maestros de $ 74,625.64.

En 2009, el Distrito Escolar del Área de Mohawk informó que empleaba a 141 maestros y administradores con un salario promedio de $ 58,194 y un salario máximo de $ 112,641. La jornada laboral del maestro es de 7 horas y 10 minutos (incluye un almuerzo libre de impuestos de 30 minutos), con días en un año de contrato de 185 días. Los maestros reciben un pago adicional a una tarifa por hora por las horas trabajadas fuera del día escolar. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, reembolso por desarrollo profesional, 3 días personales pagados, 1 día de emergencia pagado, 3 días de duelo pagados, 12 días de enfermedad pagados (10 son obligatorios por el estado) y otros beneficios. A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros.

Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Mohawk fueron de $ 659.75 por alumno, en 2008. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno.

Gasto por alumno En 2008, la administración del Distrito Escolar del Área de Mohawk informó que el gasto por alumno fue de $ 10,277. En 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 12,619.17. Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con $ 15.023 por estudiante, en 2008-09. En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de $ 12,759. La Oficina del Censo de EE. UU. Informa que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000-01.

Reservas En 2008, el Distrito Escolar del Área de Mohawk informó un saldo de cero en su fondo designado sin reservas. El saldo del fondo no reservado y no designado se informó como $ 9,377,859. En 2010, la Administración del Área de Mohawk informó $ 1,668,877.00 en el saldo del fondo no designado y no reservado. El Distrito reportó $ 8,795,472 en su fondo designado sin reservas en 2010. Las reservas totales fueron $ 10,464,349. Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados.

Auditoría En enero de 2013, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del Distrito. Los hallazgos fueron informados a la Junta Escolar y la administración del Distrito.

Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de Mohawk. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar público. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del Distrito Escolar del Área de Mohawk. Las tasas de matrícula de 2012 son Mohawk Elementary School - $ 8,246.99, Mohawl Junior Senior High School - $ 8,886.63.

El Distrito Escolar del Área de Mohawk está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 1%, un impuesto a la propiedad, impuestos per cápita - $ 10, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0.5%, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal . Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona.

Financiamiento estatal de la educación básica

Para el año escolar 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Mohawk recibió $ 9,724,619. El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa de subvenciones Accountability Block. El Distrito Escolar del Área de Mohawk recibió $ 144,535 en fondos de ABG. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones estatales de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos del gobernador Corbett restauraron más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.

En 2011-12, el Distrito Escolar del Área de Mohawk recibió una asignación de $ 9,580,084.28 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. Además, el distrito escolar del área de Mohawk recibió $ 144,535 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad fue un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-12. En 2010, el Distrito Escolar del Área de Mohawk informó que 514 estudiantes recibieron almuerzos gratis o a precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal .

En el año presupuestario 2010-11, el estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 2% en los fondos para la educación básica por un total de $ 10,049,045 al distrito escolar del área de Mohawk. Entre los distritos del condado de Lawrence, el mayor aumento fue para el distrito escolar del área de New Castle, que obtuvo un aumento del 6.51%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto al financiamiento estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal presentada cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos a un ritmo mucho mayor que otros.

En el año presupuestario 2009-2010, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 2,84% en la financiación de la educación básica por un total de $ 9,852,008. Entre los distritos del condado de Lawrence, el mayor aumento fue para el distrito escolar del área de Wilmington, que obtuvo un 3.96%. Noventa distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009. El gobernador Edward G. Rendell y el secretario de Educación Gerald Zahorchak fijaron la cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar como parte del presupuesto estatal propuesta. Según la Oficina del Censo de EE. UU., Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 para el año 2008.

El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar del área de Mohawk en 2008-09 fue de $ 9,580,084.28. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 511 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Mohawk recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008.

Subvenciones en bloque de responsabilidad

A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el distrito solicitó y recibió $ 392,303 además de todos los demás fondos estatales y federales. El Distrito Escolar del Área de Mohawk utiliza los fondos para proporcionar kindergarten de día completo durante 7 años en 2010-11.

Beca Aulas para el futuro

El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar del Área de Mohawk no solicitó participar en 2006-07. En 2007-08, el Distrito recibió $ 213,495. El Distrito recibió $ 45,413 en 2008-09 para un financiamiento total de $ 258,908. En el condado de Lawrence, el premio más alto se otorgó al distrito escolar del área de New Castle: $ 331,805. La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. En 2010, los fondos de Classrooms for the Future se redujeron en todo el estado debido a una enorme crisis financiera estatal.

Beca Science It's Elementary

La Escuela Primaria Mohawk aplicó exitosamente para participar y recibió una subvención de Science It's Elementary en 2008-09. Para el año escolar 2008-09, el programa se ofreció en 143 escuelas y llegó a 2.847 maestros y 66.973 estudiantes en todo Pensilvania. En 2007, el Departamento de Educación de Pensilvania inició un esfuerzo para mejorar la enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias públicas de la Commonwealth. Conocido como Ciencia: Es Primaria, el programa es un enfoque de instrucción práctica para las clases de ciencias primarias que desarrolla habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico. Para alentar a las escuelas a adoptar el plan de estudios alineado con los estándares del programa, el estado otorgó una subvención para cubrir los costos de los materiales y una amplia capacitación obligatoria para los maestros. Se requirió que el Distrito Escolar del Área de Mohawk desarrollara un plan de implementación de tres años para la escuela participante. Tuvieron que nombrar un enlace del distrito a quien el PDE le pagó $ 3000 para que sirviera como conducto de toda la información entre el distrito y el Departamento y sus agentes, junto con la presentación de pedidos y la distribución de suministros a los maestros implementadores. Para el presupuesto de educación estatal de 2006-07, se asignaron $ 10 millones. El Presupuesto de Educación del Estado de 2006-07 proporcionó $ 635 millones en nuevos gastos para los grados desde prekínder hasta el duodécimo grado para el año escolar 2006-07. Esto marca un aumento del 8 por ciento con respecto al financiamiento de las escuelas públicas de 2005-06. El programa de subvenciones se amplió a $ 14,5 millones en el presupuesto de 2008-09. La subvención fue suspendida por el gobernador Rendell en 2010, debido a una crisis presupuestaria estatal.

Otras subvenciones

El Distrito Escolar del Área de Mohawk no participó en: Subvenciones de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania, Subvenciones de Asistencia Educativa, Subvención de Alfabetización Integral de Lectores Esfuerzos 2012, ni subvenciones federales de Aprendizaje del Siglo XXI para programas extracurriculares.

Subsidio de estímulo federal

El Distrito Escolar del Área de Mohawk recibió $ 2.31 millones adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como: adquirir equipo, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para brindar una instrucción más efectiva o comprar libros y software.

Beca Race to the Top

Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Mohawk solicitaron la subvención federal Race to the Top que habría proporcionado casi un millón de dólares en fondos federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros local firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada.

Impuestos de bienes inmuebles

Las tasas de impuestos a la propiedad en 2012-13 fueron establecidas por la Junta Escolar del Área de Mohawk en 13.09 mills. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos sobre la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. Cuando el distrito escolar incluye municipios en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación de impuestos a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas de impuestos entre los condados. En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) fueron generalizados en el Commonwealth y afectaron negativamente los fondos de muchos distritos escolares, incluidos aquellos que no cruzaron las fronteras del condado.

  • 2011-12 - 13,09 mill.
  • 2010-11 - 13,90 mill.
  • 2009-10 - 13,09 mill.
  • 2008-09 - 12,35 mill.
  • 2007-08 - 11,60 mill.
  • 2006-07 - 11,05 mill.
  • 2005-06 - 10,45 mill.

El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Lawrence asciende aproximadamente al 2.94% de sus ingresos anuales. El condado de Lawrence ocupó el puesto 636 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de $ 6,474,133,936 en 1999-00 a $ 10,438,463,356 en 2008-09 y a $ 11,153,412,490 en 2011. Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%).

Índice ajustado del acto 1

El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. No se permite que los distritos aumenten los impuestos a la propiedad por encima de su índice anual a menos que: permitan que los votantes voten por referéndum o reciban una excepción del Departamento de Educación de Pensilvania. El índice base para el año escolar es publicado por el PDE en el otoño de cada año. El índice de la Ley 1 de cada distrito escolar individual se puede ajustar más alto, dependiendo de una serie de factores, como el valor de las propiedades locales y los ingresos personales de los residentes del distrito. Originalmente, la Ley 1 o 2006 incluía 10 excepciones: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de educación especial, una catástrofe como un incendio o inundación, aumento de los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de PA, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de Costos de Empleo para las Escuelas Primarias y Secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis excepciones al Índice de la Ley 1. Se mantuvieron varias excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado.

El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Mohawk 2006-2007 hasta 2011-2012.

Para el año presupuestario 2012-13, la Junta Escolar del Área de Mohawk no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos.

Para el año escolar 2011-12, la Junta Escolar del Área de Mohawk no solicitó una excepción que exceda el Índice de la Ley 1. Cada año, la Junta Escolar del Área de Mohawk tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para estas decisiones .

Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral para la construcción de escuelas.

La Junta Escolar del Área de Mohawk no solicitó ninguna excepción para exceder el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2010-11. Para el presupuesto escolar 2009-10, la Junta Escolar del Área de Mohawk solicitó una excepción para exceder el Índice: Deuda exenta de derechos de construcción de escuelas. En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones.

Desgravación del impuesto a la propiedad

En 2012, los residentes aprobados por el Distrito Escolar del Área de Mohawk recibieron $ 163. En 2010, la desgravación del impuesto a la propiedad para 2,956 residentes aprobados del Distrito Escolar del Área de Mohawk se fijó en $ 162. En 2009, la Alivio del Impuesto sobre la Propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar del Área también fue de $ 171 por residencia principal permanente aprobada. En el distrito, 2.821 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. En el condado de Lawrence, la desgravación fiscal más alta fue para el distrito escolar del área de New Castle, que se fijó en $ 224. La mayor desgravación fiscal a la propiedad, entre los distritos escolares de Pensilvania, se destinó a las granjas del distrito escolar de Chester Upland del condado de Delaware, que recibió $ 632 por vivienda aprobada en 2010. El distrito escolar de Chester-Upland ha sido constantemente el principal receptor desde el inicio del programa. El alivio se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Lawrence, el 51,25% de los propietarios elegibles solicitaron una desgravación fiscal en 2009.

Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas que tienen un ingreso sustancialmente superior a $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esta devolución de impuestos se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. En 2012, el Secretario del Tesoro de Pensilvania informó haber emitido más de medio millón de devoluciones de impuestos a la propiedad por un total de $ 238 millones. El programa está financiado por la Lotería de Pensilvania. Las devoluciones de impuestos a la propiedad aumentan en un 50 por ciento adicional para los hogares de personas mayores en el estado, siempre que esos hogares tengan ingresos por debajo de $ 30,000 y paguen más del 15% de sus ingresos en impuestos a la propiedad.

Renovaciones

Las renovaciones de la escuela secundaria comenzaron en 2008. Los planes eran agregar un gimnasio auxiliar al frente de la escuela y una oficina / ala de enfermería al frente también. Otras adiciones fueron una adición al antiguo "salón para personas mayores", ahora llamado ala Jr. High. El pasillo tiene salas de ciencias, inglés y lectura. El final esperado es el verano de 2010. Con el comienzo del año escolar 2010-11 acercándose, los funcionarios de la escuela esperan que se termine la construcción. A partir del otoño de 2009, se hizo la marca a mitad de camino de los proyectos.

Descripción
Gimnasio auxiliar construido, ala de oficinas, gimnasio y ala secundaria para niños
Revisiones de secciones eléctricas / de plomería
Revisiones de iluminación, pavimentos, interiores, etc.
Revisiones a la cafetería y al gimnasio
Revisiones al Auditorio / Departamento de Música
Revisiones de ciencia, área de tiendas y biblioteca
Revisiones al segundo piso
Parte 2 de 2 de la eliminación de amianto
Revisiones al Departamento de Tecnología y Sala de Ec en el Hogar.
La construcción se completó en el otoño de 2010

Este proyecto costó $ 25 millones.

Emergencia nuclear

Más información: Evacuación de emergencia

Extracurriculares

El Distrito Escolar del Área de Mohawk ofrece una variedad de clubes, actividades y un programa deportivo extenso y costoso. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar y las regulaciones de PIAA.

Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes de K-12 que residen en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito.

Deportes

Los fondos del distrito:

Deportes de secundaria

Según directorio PIAA julio de 2012

Política de bienestar

La Junta Escolar del Área de Mohawk estableció una política de bienestar del distrito en 2008. La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para los estudiantes K- 12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ". La mayoría de los distritos identificaron al superintendente y al director del servicio de alimentos de la escuela como responsables de garantizar la implementación de la política de bienestar local.

La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.

El distrito del área de Mohawk ofrece desayuno escolar gratis y almuerzo gratis oa precio reducido para niños de bajos ingresos. El programa está financiado con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos .

Referencias

enlaces externos