Georg Elias Müller - Georg Elias Müller

Georg Elias Müller
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Georg Elias Müller
Nació 20 de julio de 1850
Grimma , Reino de Sajonia , Confederación Alemana
Murió 23 de diciembre de 1934 (84 años) ( 24/12/1934 )
Göttingen , Alemania
Nacionalidad alemán
alma mater Universidad de Leipzig Universidad
de Göttingen (Dr.phil., 1873)
Carrera científica
Los campos Psicología experimental
Instituciones Universidad de Göttingen
Tesis Zur Theorie der sinnlichen Aufmerksamkeit (Sobre la teoría de la atención sensorial)  (1873)
Asesor de doctorado Hermann Lotze

Georg Elias Müller (20 de julio de 1850 - 23 de diciembre de 1934) fue un importante psicólogo experimental alemán temprano al que se le atribuye la teoría de la interferencia retroactiva.

Biografía

Vida temprana

Georg Elias Müller nació en Grimma , Sajonia el 20 de julio de 1850 a August Friedrich Müller y Rosalie Zehme Müller. Su padre era teólogo y profesor de religión en una academia real cercana. Su familia estaba profundamente involucrada en una ortodoxia revivalista (Neuluthertum) de la que finalmente se separó. De niño asistió al Gymnasium de Leipzig .

Biografía profesional

A los 18 años asistió a la Universidad de Leipzig donde estudió historia y filosofía, mientras que allí fue admitido en Filosofía Herbartiana. Siempre fue visto como estudioso y tenía un interés en el misticismo que cumplió leyendo a Goethe , Byron y Shelley . Müller tuvo dificultades para decidir entre historia o filosofía, para tomar su decisión se tomó dos años fuera de Leipzig. Durante esos dos años, a partir de 1870 ingresó como voluntario en el ejército alemán y participó en la Guerra Franco-Prusiana . Se decidió por la filosofía que lo llevó al estudio de la psicología .

Comenzó con un enfoque más en las humanidades y estudió filosofía e historia. Aunque Müller no comparte muchos de los mismos puntos de vista que Hermann Lotze, le atribuye su impulso hacia la psicología, la investigación y el pensamiento crítico. Gustav Theodor Fechner , su primer maestro en la Universidad de Leipzig también lo introdujo a la psicofísica y otro maestro, Moritz Wilhelm Drobisch lo envió a la Universidad de Gotinga para estudiar con Lotze y facilitar su carrera. Lotze expuso por primera vez a Müller a la psicología científica.

Completó su doctorado en 1873 bajo la supervisión de Lotze en Gotinga. En abril de 1881 reemplazó a Lotze en Gotinga como privatdozent y estableció uno de los primeros laboratorios de psicología experimental del mundo. Permaneció privatdozent durante 40 años. Müller fue principalmente un psicólogo experimental, a menudo trabajando en el laboratorio y realizando rigurosas investigaciones experimentales. Fue particularmente prominente en la investigación del tiempo de reacción, así como en psicofísica y teoría del color. Se le atribuye una parte de la teoría de la interferencia , la interferencia retroactiva, una teoría que todavía es prominente en los tiempos modernos. Mientras estuvo en Göttingen, también dio conferencias sobre estos temas: método psicofísico, memoria y los fenómenos de la violición. Müller también inventó el tambor de memoria; un dispositivo utilizado para la investigación del aprendizaje verbal.

La disertación de Müller se centró en las teorías mecanicistas de la atención. No era una teoría respaldada, pero le permitió convertirse en miembro de la facultad de Göttingen. Una vez que fue miembro de la facultad de Gotinga, publicó Die Grundlegung der Psychophysik ("La fundación de la psicofísica") que ayudó a modificar partes del trabajo de Fechner. También durante sus primeros años como profesor en Göttingen, abogó por estándares de falsificación para experimentos que ofrecían una teoría alternativa clara. Más adelante en su carrera, en lo que Müller describió como los años dorados del laboratorio de Göttingen, produjo el resumen estándar sobre psicofísica ( Komplextheorie o, a veces, teoría de las constelaciones). El resumen ayudó a Edward Bradford Titchener en su carrera. El resumen era una teoría mecanicista de la ideación basada en las doctrinas de Johann Friedrich Herbart . En 1903 se creó la Deutsche Gesellschaft für experimentantelle Psychologie (Sociedad Alemana de Psicología Experimental) y Müller fue el director de la sociedad hasta 1927.

Trabaja en psicología

Fenómenos de color

Müller se retiró en 1922, luego comenzó a estudiar los fenómenos del color. Durante su estudio de los fenómenos del color, avanzó en la teoría del color de Ewald Hering y elaboró ​​la teoría de las dos etapas. La primera etapa involucró a los receptores de la retina y luego las señales se transformaron en los cuatro colores primarios oponentes. En 1930 escribió dos libros resumidos que ayudaron a definir la teoría del color.

Memoria

Los estudios de Müller fueron los más destacados en la memoria. Estudió el efecto de imágenes indistintas y distintas sobre la memoria. Teorizó que pensar en imágenes indistintas hacía que la memorización y el aprendizaje fueran más efectivos. Estuvo de acuerdo con la escuela de Würzburg sobre las imágenes indistintas, pero sintió que para ser mejor comprendido, se necesitaba un estudio de imágenes distintas. Müller hizo una investigación sobre la memoria con Gottfried Rückle, un estudiante de doctorado en matemáticas en Göttingen, quien fue descrito como un prodigio de la memoria. Su investigación con Rückle se centró en su extraordinaria memoria a través de la presentación de resultados experimentales sobre el papel de la agrupación en el aprendizaje.

A Müller y su alumno Alfons Pilzecker se les atribuye el término "consolidirung" (consolidación). Este término significa que el aprendizaje no crea automáticamente recuerdos permanentes y consolidados, se necesita tiempo para aprenderlos o consolidarlos permanentemente. Para probar la consolidación, Müller usó sílabas sin sentido, presentadas por Hermann Ebbinghaus , para ver cuántos intentos se necesitaban para aprender las sílabas sin sentido y reproducirlas por completo. Müller y Pilzecker cuantificaron la cantidad de aprendizaje midiendo el porcentaje correcto. Algunos de los participantes en su experimento dijeron que ocasionalmente las sílabas sin sentido les venían a la mente entre sesiones de entrenamiento, incluso cuando estaban tratando de suprimirlas, lo llamaron perseveración .

Interferencia retroactiva

Müller formuló y probó la teoría de la interferencia retroactiva. La interferencia retroactiva ocurre cuando el aprendizaje de material nuevo conduce al olvido del material aprendido previamente. Müller y su alumno Pilzecker estudiaron esto presentando a los participantes una lista de sílabas durante 6 minutos y luego presentaron tres pinturas de paisajes y se pidió a los participantes que las describieran. Luego, se evaluó a los participantes sobre cuánto recordaban de la lista. La lista de control se presentó sin distracciones de las pinturas de paisajes y la capacidad de recordar lo que estaba en la lista de control fue más alta que la lista seguida de la descripción de la pintura. Esta interferencia retroactiva apoyada, la información de las pinturas hacía más difícil recordar las sílabas de la primera lista.

Obras

  • Zur Theorie der sinnlichen Aufmerksamkeit ("Sobre la teoría de la conciencia sensorial", 1873)
  • Zur Grundlegung der Psychophysik ("Sobre los fundamentos de la psicofísica", 1878)
  • Zur Theorie der Muskelcontraction ("Sobre la teoría de las contracciones musculares", 1891)
  • Zur Analyze der Unterschiedsempfindlichkeit , con LG Martin ("Sobre el análisis de la percepción de la diferencia", 1899)
  • Experimentelle Beiträge zur Lehre vom Gedächtnis , con Pilzecker ("Contribuciones experimentales a la ciencia de la memoria", 1900)

Referencias

Otras lecturas

Atribución

enlaces externos