Espacio Europeo de Educación Superior - European Higher Education Area
Formación | Marzo de 2010 |
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Localización | |
Afiliación |
49 estados |
Sitio web | ehea.info |
El Espacio Europeo de Educación Superior ( EEES ) se puso en marcha en marzo de 2010, durante la Conferencia Ministerial Budapest-Viena, con motivo del décimo aniversario del Proceso de Bolonia .
Como principal objetivo del Proceso de Bolonia desde su inicio en 1999, el EEES estaba destinado a garantizar sistemas de educación superior más comparables, compatibles y coherentes en Europa . Entre 1999 y 2010, todos los esfuerzos de los miembros del Proceso de Bolonia se dirigieron a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, que se hizo realidad con la Declaración de Budapest-Viena de marzo de 2010. Para adherirse al EEES, un país debe firmar y ratificar el Tratado de la Convención Cultural Europea .
Dinamarca fue el primer país fuera del Reino Unido y Estados Unidos en introducir el sistema 3 + 2 + 3.
Objetivos generales
Los objetivos clave son promover la movilidad de estudiantes y personal, la empleabilidad de los graduados y la dimensión europea en la educación superior. Haciendo frente a la diversidad de sus sistemas nacionales, los miembros del EEES acuerdan adoptar:
- Un sistema común de diplomas comparables y fácilmente legibles;
- Un marco basado principalmente en tres ciclos principales: licenciatura , maestría , doctorado ;
- Un sistema común de garantía de calidad .
Las principales acciones del Espacio Europeo
Movilidad de estudiantes y reconocimiento mutuo de títulos
La movilidad de los estudiantes implica un sistema coherente de estudios y diplomas:
- El sistema de créditos ECTS facilita el reconocimiento de periodos de estudios entre instituciones del EEES. Un año académico normalmente corresponde a la convalidación de 30 créditos; un crédito necesita aproximadamente de 25 a 30 horas de trabajo del estudiante (cursos, proyectos, trabajo personal, etc.).
- El Marco Europeo de Cualificaciones define 3 ciclos principales (primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo). Cada ciclo se define por la cantidad de créditos requeridos y la descripción de los resultados de aprendizaje y las habilidades esperadas para cada graduado:
- El primer ciclo (180 a 240 créditos ECTS), generalmente conducente al título de grado.
- El segundo ciclo (90 a 120 créditos ECTS), generalmente conducente al título de maestría.
- El 3er ciclo, que conduce al grado de Doctorado.
- En 2018 se introdujo un ciclo corto (de 90 a 120 ECTS).
Seguro de calidad
El espacio europeo no tiene como objetivo estandarizar los sistemas nacionales de educación superior, sino hacerlos más legibles y generar confianza mutua entre las instituciones de educación superior. El reconocimiento mutuo de diplomas no se basa en la comparación del contenido de los programas, sino en la definición y validación de los resultados de aprendizaje previstos. Desde su origen, surgió en el EEES la necesidad de un sistema común de garantía de la calidad. La Asociación Europea para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA) fue la encargada de definir los estándares y directrices, que se desglosan en 3 capítulos:
- Aseguramiento interno de la calidad en las instituciones: cada institución debe tener una política y una organización interna de autoevaluación y mejora continua, implementada con todos sus grupos de interés (estudiantes, personal, ex graduados y representantes de la sociedad y empleadores).
- Garantía de calidad externa: las instituciones deben someter su organización y sus resultados a evaluaciones externas e independientes (incluidas las agencias de acreditación).
- Aseguramiento de la calidad de las agencias de acreditación: las agencias deben actuar con total autonomía (en particular de los poderes públicos o privados) para evaluar las instituciones y su capacitación, y para llevar los resultados a la atención del público.
Programas europeos
Programas Erasmus y Erasmus Mundus
Los programas Erasmus y Erasmus Mundus son iniciativas de la Unión Europea para promover la movilidad de estudiantes y profesores. Por tanto, se refieren principalmente a los 27 países de la Unión, con los que se han sumado otros países como Noruega, Islandia y Turquía. Estrictamente hablando, estos no son programas del Espacio Europeo, pero contribuyen en gran medida a su desarrollo.
Iniciativa "Universidades europeas"
En 2017, la Unión Europea lanzó la iniciativa “Universidades europeas”, destinada a «fortalecer, en toda la UE, las asociaciones estratégicas entre instituciones de educación superior y fomentar la aparición, para 2024, de una veintena de universidades europeas»; de hecho ya se han creado más de 40. Estas universidades son redes de universidades de alto nivel, que permitirán a los estudiantes obtener un diploma combinando estudios en varios países de la UE y que contribuirán a la competitividad internacional de la educación superior europea.
Miembros
Los estados miembros participantes del Espacio Europeo de Educación Superior son:
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Países elegibles para unirse:
Normas de derecho internacional público
- Convenio de Reconocimiento de Lisboa (Lisboa, 4 de julio de 1997)
- Artículo 2 del primer Protocolo del Convenio Europeo de Derechos Humanos (París, 20 de marzo de 1952)
- Artículo 10 de la Carta Social Europea (revisada, Estrasburgo, 3 de mayo de 1996)
Documentos
Colegios y universidades en Europa
Listas de colegios y universidades en Europa
Nota
Las dos primeras secciones están ampliamente extraídas de la página de Wikipedia en francés Espace Européen de l'Enseignement Supérieur , con su lista de autores.
Ver también
- Dirección General de Educación y Cultura
- Proceso de Bolonia
- Suplemento de diploma
- Programa erasmus
- Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS)
- Homologación
- Categoría: Listas de universidades y colegios
- Espacio Europeo de Investigación (EEI)
- TEMPUS
- Convención de Reconocimiento de Lisboa