Prueba de inteligencia negra de homogeneidad cultural - Black Intelligence Test of Cultural Homogeneity
La prueba de inteligencia negra de homogeneidad cultural , también conocida como BITCH-100 o The BITCH Test , es una prueba de inteligencia creada por Robert Williams en 1972 orientada hacia el lenguaje, las actitudes y los estilos de vida de los afroamericanos .
Naturaleza de la prueba
La prueba consistió en un cuestionario de opción múltiple en el que se le pidió al examinado que identificara el significado de 100 palabras que luego se usaban en los guetos negros . Ejemplos de palabras utilizadas incluyen manzana callejón , proyecto negro , sangre , boogie jugie y bota .
La muestra original utilizada en el experimento consistió en 100 estudiantes blancos y 100 negros de la escuela secundaria de St. Louis, de entre 16 y 18 años, la mitad de ellos de niveles socioeconómicos bajos y la otra mitad de niveles de ingresos medios. Williams también tenía datos de otras dos muestras de negros y blancos. Estas muestras incluyeron 25 estudiantes universitarios negros y 13 blancos de Mississippi y 19 estudiantes graduados blancos de la Universidad de Boston. De los 200 estudiantes que participaron en la muestra original, los 100 estudiantes negros respondieron correctamente 87/100 respuestas y los blancos respondieron correctamente 51/100 preguntas. En las otras muestras, los resultados fueron similares y los puntajes de los estudiantes negros fueron drásticamente diferentes de los de los blancos.
Interpretación
Los resultados de la prueba mostraron que el grupo negro se desempeñó mucho mejor que el grupo blanco. Los estudiantes blancos obtuvieron peores resultados en esta prueba que los negros, lo que sugiere que existen importantes diferencias en los antecedentes culturales de negros y blancos. Los resultados de estas pruebas y el examen del BITCH-100 confirmaron la creencia de Robert Williams de que su prueba de inteligencia trataba con contenido que era familiar para los negros. Sin embargo, existe una restricción de rango en la forma actual de la prueba, lo que limita su utilidad como instrumento utilizado para la selección. Algunos argumentan que estos hallazgos indican que el sesgo de las pruebas juega un papel en la producción de brechas en los puntajes de las pruebas de CI.
Ambas pruebas demuestran cómo el contenido cultural en las pruebas de inteligencia puede conducir a resultados de puntuación culturalmente sesgados. Sin embargo, estas críticas al contenido cultural pueden no aplicarse a las pruebas de inteligencia "libres de cultura". Tanto la prueba BITCH-100 como la prueba de Chitling tienen supuestos culturales explícitos, mientras que las pruebas estandarizadas normales solo tienen la hipótesis de que tienen un sesgo implícito. El hecho de que una prueba pueda tener sesgo no prueba necesariamente que una prueba específica tenga sesgo. Sin embargo, incluso en las pruebas sin cultura cultural, el sesgo de las pruebas puede influir, ya que, debido a sus antecedentes culturales, algunos examinados no están familiarizados con el idioma y la cultura de las pruebas psicológicas y educativas que se asume implícitamente en el procedimiento de evaluación.
El análisis posterior de los datos mostró que los blancos obtuvieron puntuaciones más altas en los componentes g de la prueba que los negros.
Ver también
Referencias
enlaces externos
- Versión en línea de la prueba a través de Archive.org . (¡A pesar del título, esto en realidad parece ser preguntas de la prueba The Chitling !)
- Ejemplos de elementos de vocabulario de la prueba .