Lenguaje de señas para bebés - Baby sign language

El lenguaje de señas para bebés es el uso de señas manuales que permite a los bebés y niños pequeños comunicar emociones, deseos y objetos antes del desarrollo del lenguaje hablado . Con orientación y estímulo, la señas se desarrolla a partir de una etapa natural del desarrollo infantil conocida como gesto . Estos gestos se enseñan junto con el habla a los niños oyentes y no son lo mismo que un lenguaje de señas . Algunos beneficios comunes que se han encontrado mediante el uso de programas de señas para bebés incluyen un mayor vínculo y comunicación entre padres e hijos, una menor frustración y una mejor autoestima tanto para los padres como para el niño. Los investigadores han descubierto que el signo del bebé no beneficia ni perjudica el desarrollo del lenguaje de los bebés. Los productos promocionales y la facilidad de acceso a la información han aumentado la atención que recibe el letrero para bebés, por lo que es pertinente que los cuidadores se eduquen antes de tomar la decisión de utilizar el letrero para bebés.

Descripción general

El signo del bebé implica gestos mejorados y signos alterados que se les enseña a los bebés junto con palabras habladas con la intención de crear una comunicación más rica entre padres e hijos. La principal razón por la que los padres usan el signo del bebé es con la esperanza de que reducirá la frustración que implica tratar de interpretar las necesidades preverbales de su hijo. Puede considerarse un método útil de comunicación en las primeras etapas del desarrollo , ya que la producción del habla sigue la capacidad de los niños para expresarse a través del movimiento corporal.

El signo del bebé es distinto del lenguaje de señas . Los padres oyentes con niños oyentes utilizan el signo del bebé para mejorar la comunicación. Los lenguajes de señas, incluidos ASL , BSL , ISL y otros, son lenguajes naturales que se utilizan normalmente en la comunidad de personas sordas. Los lenguajes de señas mantienen su propia gramática y estructura de oraciones . Debido a que los lenguajes de señas son tan complejos de aprender como cualquier lenguaje hablado , las señas simplificadas se utilizan a menudo con los bebés en señas para bebés. La enseñanza de señas para bebés permite una mayor flexibilidad en la forma de señas y no requiere que los padres aprendan la gramática de un lenguaje de señas. Las señas para bebés suelen ser gestos o señas extraídos de la comunidad del lenguaje de señas y modificados para facilitar su formación a los bebés.

Es común que se confunda la diferencia entre gestos simbólicos y señas de bebés. Los gestos simbólicos son una forma de comunicación que los niños adoptan antes de desarrollar la capacidad de producir el lenguaje hablado. Esto incluye señalar lo que quieren o usar un movimiento de la mano junto con una palabra que permite una mayor comunicación para los bebés. Los bebés a partir de los seis meses de edad pueden comenzar a aprender los signos básicos, que abarcan objetos y conceptos como "sed", "leche", "agua", "hambre", "sueño", "chupete", "más", “Caliente”, “frío”, “juego”, “baño” y “osito de peluche”. Por lo general, los niños en desarrollo producirán sus primeros gestos entre las edades de 9 y 12 meses sin ninguna indicación o ayuda de un cuidador. Los bebés aprenden a usar el lenguaje corporal , la mirada y los gestos con las manos como una forma de llamar la atención y comunicarse. Una vez que los niños adquieren algo de producción del lenguaje, combinarán el lenguaje con los gestos para comunicarse mejor. El gesto permanece presente en todas las personas a cualquier edad, lo que es un factor distintivo del signo del bebé.

Pros y contras

Beneficios sugeridos

El signo del bebé promueve la comunicación antes de que un niño pueda comunicarse verbalmente con los demás. Dado que los gestos son parte del habla normal, enseñar a los bebés a señas les permite aprender un aspecto de la comunicación que se usa con el lenguaje. Sin embargo, no está diseñado para reemplazar el lenguaje. Esto demuestra que los bebés pueden aprender gestos antes de dominar las habilidades verbales. Por lo tanto, aquellos que aprenden estos signos simplificados pueden mejorar su desarrollo cognitivo adquiriendo habilidades lingüísticas a través de los modos visual y auditivo.

En un artículo de The Psychologist, Gwyneth Doherty-Sneddon ha considerado en detalle la teoría detrás del crecimiento de este fenómeno y algunas de las afirmaciones hechas por sus partidarios. Doherty-Sneddon señala que el signo del bebé no es del todo nuevo. Los terapeutas del habla y el lenguaje han utilizado variaciones durante décadas con niños que tienen deficiencias en el habla, las habilidades cognitivas o ambas. Se reconoce ampliamente que la comunicación es el núcleo del desarrollo cognitivo, social, emocional y conductual de los niños. El signo del bebé puede ayudar a mejorar estas importantes funciones de desarrollo.

Los signos para bebés crean una atención mutua entre el padre y el niño, lo que lleva a una mayor elaboración de lo que el bebé está comunicando. Un estudio recopiló autoinformes de las madres, que participaron en un taller de entrenamiento de señas para bebés, para aclarar si las señas con sus hijos crearían o no un estrés adicional para los padres y / o mejorarían la comunicación entre padres e hijos. En general, los padres no expresaron un mayor estrés o frustración por el proceso de entrenamiento de los signos del bebé, sino que informaron una mayor capacidad para comprender a su hijo. Se descubrió que esta comunicación más rica conduce a una interacción más positiva con su hijo, lo que en general beneficia al establecimiento de un vínculo más temprano entre padres e hijos.

Los niños que aprendieron gestos simbólicos mejorados se desempeñaron mejor en las pruebas de lenguaje verbal expresivo y receptivo en comparación con aquellos a los que no se les había animado a aprender tales gestos. El lenguaje receptivo significa ser capaz de reconocer palabras y signos, mientras que el lenguaje expresivo implica el proceso de formación de palabras o signos. La investigación ha demostrado que la entrada de gestos mejorada para niños oyentes es el primer paso hacia el dominio exitoso del uso de gestos y el uso de formas representativas y funciones comunicativas simbólicas. Los gestos simbólicos mejorados pueden contribuir al desarrollo del lenguaje al proporcionar a los niños un mayor conocimiento de los conceptos al explicar las funciones de los objetos a los que están expuestos. En apoyo del desarrollo del lenguaje expresivo, los estudios han demostrado que el aprendizaje de gestos simbólicos puede conducir a un desarrollo verbal avanzado y una adquisición acelerada del lenguaje. Un taller de signos para bebés eficaz también resultó en la mejora de numerosas áreas de desarrollo al comparar los resultados del niño antes y después del taller. Algunas de estas áreas incluyeron el desarrollo de habilidades comunicativas, cognitivas, sociales, adaptativas, físicas y motoras finas de los niños. Sin embargo, esta mejora es de corta duración (entre los 12 y los 15 meses de edad). Doherty-Sneddon sostiene, sin embargo, que esta escala de tiempo representa solo una norma general. La mejora y la ventaja se extienden mucho más en los muchos niños pequeños que no hablan hasta mucho después de su segundo cumpleaños.

Doherty-Sneddon también afirma que una cuestión clave es garantizar que se disponga de investigaciones suficientes y adecuadamente diseñadas para respaldar las afirmaciones hechas en relación con las señas de bebés. Una revisión de la literatura concluyó que, aunque se informaron beneficios en 13 de 17 estudios, varias debilidades en los métodos utilizados para los estudios de signos de bebés dejan la evidencia sin respaldo. Ciertamente, la investigación sobre los efectos de las señas de los bebés necesita mejores grupos de control, como los niños que participan en actividades igualmente interesantes y divertidas basadas en la interacción del lenguaje de los adultos y los niños, pero no de las señas de los bebés. Esta sugerencia de investigación adicional implica que puede que no sean los signos del bebé los que faciliten el desarrollo del lenguaje, sino que el beneficio subyacente es la atención activa y conjunta que es estimulada por el signo del bebé.

Por lo tanto, la atención visual conjunta mejorada durante la interacción entre padres e hijos permite al bebé enfocar el tema y el contexto de la conversación, aclarar conceptos y crear práctica adicional con interacción simbólica. Estos mecanismos subyacentes del signo del bebé se proponen para crear beneficios para el bebé tales como; mejorar el vocabulario, promover el desarrollo cognitivo, reducir las rabietas y la frustración, y mejorar la relación y la comunicación entre padres e hijos. Más específicamente, el desarrollo del lenguaje se mejora al avanzar en la comprensión, promover la alfabetización y permitir que el bebé exprese sus necesidades para que los padres se vuelvan más receptivos y observadores de su bebé.

Por qué puede que no sea ni beneficioso ni perjudicial

Los investigadores han sugerido la posibilidad de que los padres y los experimentadores sean demasiado liberales al atribuir el estatus de signos o palabras a los primeros intentos de comunicación de los niños. Puccini y Liszkowski encontraron que cuando los bebés asocian etiquetas con objetos, usan señales verbales con más frecuencia que gestos para hacer estas asociaciones. Se sugiere que el proceso de facilitar aún más los gestos con señas de bebés puede causar interferencia en el mapeo de estas palabras por parte de los niños. Esto puede ser el resultado de que los bebés no tengan suficiente atención para asimilar estos dos tipos de información y procesarla al mismo tiempo. Se sugiere que estas etiquetas, y además mediante la facilitación del signo del bebé, es poco probable que el signo del bebé esté facilitando el desarrollo del habla en los bebés.

Los programas de signos para bebés alientan a los padres a mejorar sus habilidades de comunicación entre ellos y sus bebés antes de que hayan desarrollado el habla. Kirk y sus colegas han descubierto que los resultados de su estudio con bebés oyentes no proporcionaron evidencia que respalde que el desarrollo del lenguaje de un niño se beneficiaría del aprendizaje de los signos del bebé. También encontraron que los niños que participaron en los signos del bebé tenían un desarrollo del lenguaje similar al de los niños que no aprendieron los signos del bebé. Se sugiere que participar en los signos del bebé puede ser un esfuerzo innecesario con los bebés cuando están motivados por las esperanzas de un aprendizaje avanzado del lenguaje para el niño. Sin embargo, se encontró que las madres que usaban los signos del bebé con sus bebés fomentaban una mayor independencia con ellos y apoyaban un mayor nivel de independencia para su hijo. Otro estudio de investigación realizado ha demostrado que no se encontraron diferencias significativas con la adquisición del lenguaje entre los bebés que están recibiendo o no la exposición a los signos del bebé, incluido el logro de hitos del lenguaje. efectos negativos que se asocian con el desarrollo del lenguaje cuando se usa el signo del bebé con su hijo. Es posible que los signos del bebé estén funcionando en apoyo del lenguaje hablado del bebé, pero no se encontró que fomentara su desarrollo posterior del lenguaje.

Los resultados de múltiples estudios sobre el signo del bebé han encontrado que las ventajas aportadas no van más allá de los niños mayores de dos años. Los resultados de esta revisión de la literatura no han demostrado que respalden que el signo del bebé aumente el desarrollo lingüístico de un niño. Cuando se enseña a un niño a hacer señas de bebé, la atención de un bebé se desvía de lo que le interesa y se redirige hacia el adulto y la señal deseada. Se ha afirmado que esta interacción aumenta la atención conjunta entre padres e hijos, pero aún no se ha estudiado lo suficiente en la literatura de investigación. Los investigadores también han propuesto que el signo del bebé puede aumentar el estrés de los padres en lugar de disminuirlo debido a los estilos de vida ocupados que pueden interrumpir las interacciones entre padres e hijos. Enseñar a los bebés a señas fuera de los entornos de investigación no permite que los padres planteen preguntas o inquietudes a personas capacitadas. Se ha sugerido que el logro de hitos lingüísticos fundamentales y el curso natural del desarrollo del lenguaje de los niños se ve interrumpido debido a la intervención antinatural en el desarrollo del lenguaje que proporciona el signo del bebé, respaldada por la falta de apoyo en estudios previos que han sido analizados.

Aprendiendo el signo del bebé

Hay numerosos conceptos que se deben tener en cuenta a la hora de fomentar el signo del bebé. Los cuidadores deben asegurarse de tener la atención de su bebé, mantener la coherencia con el signo que se usa y cómo se usa en relación con un elemento, repetir los signos con frecuencia, alentar al bebé y estar alerta para reconocer cuando el bebé responde.

Cuando se trata de bebés que aún no han adquirido las habilidades del lenguaje, los signos son una forma de comunicación fácil y de fácil acceso. Antes de que los bebés aprendan signos específicos o desarrollen habilidades lingüísticas, adquieren el uso espontáneo de los gestos . El primer gesto de un bebé puede aparecer entre los 9 y los 12 meses de edad, a menudo clasificado como señalar. Los gestos aumentan gradualmente a medida que los bebés se conectan al señalar el significado de las palabras, creando una combinación de gesto más palabra que evolucionará a una combinación de dos palabras. Se cree que los gestos pueden ser más fáciles de recordar para los bebés que un nombre solo, ya que un gesto es representativo de lo que el niño puede imaginar que está sucediendo cuando piensa en el elemento.

Para determinar cómo la comunicación infantil está influenciada por los gestos y el habla , Iverson y Goldin-Meadow realizaron un estudio. Los bebés del estudio utilizaron la mirada, la posición del cuerpo y la vocalización para atraer y dirigir la atención de su público objetivo, mientras gesticulaban hacia los elementos. Se analizaron los resultados para ver si los gestos que usan los niños están relacionados con la palabra que dicen mientras hacen el gesto. Iverson y Goldin-Meadow descubrieron que los bebés gesticulan en busca de elementos que no tienen la capacidad de expresar con palabras. Cuando el niño elaboró ​​las palabras, por lo general eran aquellas para las que el niño ya había estado gesticulando. Esto muestra que el gesto está directamente relacionado con las palabras que producirán los niños.

El gesto simbólico es el término específico que engloba el signo del bebé. Esta forma de gesto ayuda en la comunicación mediante el uso de movimientos de la mano que representan un elemento o sentimiento. Los bebés notan rápidamente si existe una conexión entre un elemento y un gesto simbólico. Una vez que establezcan la conexión, los bebés imitarán las acciones producidas por el cuidador. La coherencia del cuidador es crucial durante la etapa de enseñanza y retroalimentación para que los bebés aprendan de la repetición. Esta repetición se aplica a cómo el cuidador usa el signo y de qué manera el signo está asociado con el objeto o la emoción. Si la asociación cambia, el niño tendrá más dificultades para comprender cómo el gesto simbólico se vincula con el elemento. Una forma de que los cuidadores se aseguren de que el bebé asocie el gesto simbólico con el objeto o la emoción es captar la atención del bebé y decir el nombre del objeto al mismo tiempo que se realiza la señal.

Los bebés observan a su cuidador durante las rutinas y situaciones diarias. Esta observación permite que los bebés aprendan símbolos tomando prestadas las acciones de la rutina observada. Se produce una asociación natural entre signos y elementos, lo que permite a los bebés explorar y expresar nuevas ideas antes del desarrollo del lenguaje. Los bebés aprenderán a asociar una palabra con el movimiento general que realizan mientras usan un objeto, como lanzar una pelota. Después de esta asociación, los niños comienzan a hacer conexiones solo con la palabra y el movimiento, en este caso un gesto de lanzar. Los bebés ahora pueden hacer el gesto de lanzar para alertar a los cuidadores que desean lanzar una pelota, aumentando así su comunicación no verbal. Los bebés utilizan habilidades representativas como estas para demostrar sentimientos emocionales, ya que asocian un movimiento o una señal con un sentimiento.

Otros estudios demuestran que aumentar el uso de gestos, no necesariamente el uso de un lenguaje de señas, puede aumentar la riqueza del desarrollo lingüístico de un niño. Se sugiere que el aprendizaje de los signos ocurre durante un período de tiempo, lo que infiere la importancia de que los cuidadores sean pacientes con los niños, ya que se necesita más que una breve interacción entre padres e hijos. Las interacciones entre padres e hijos son vitales para el aprendizaje de los signos del bebé, ya que el bebé busca orientación en el cuidador. Al demostrar conscientemente el signo al bebé, el cuidador y el bebé mantienen la atención conjunta, lo que aumenta la comunicación. Cuando los cuidadores ayudan a los bebés a crear el letrero con las manos, aumentan aún más el estímulo, la repetición y la comunicación. El trabajo del cuidador es no solo enseñar señales específicas con las manos, más allá de lo que los bebés captan naturalmente, sino también brindar apoyo y retroalimentación a los bebés cuando las señales se producen correctamente. Al establecer una conexión y el estímulo de los padres de esa conexión, los bebés pueden aprender y participar activamente en el lenguaje de señas para bebés.

En 1998, Kimberlee Whaley llevó a cabo un programa en A. Sophie Rogers Infant-Toddler Laboratory School en la Universidad Estatal de Ohio. Los bebés de tan solo 9 meses de edad y sus maestros comenzaron a aprender a usar algunos signos del lenguaje de señas estadounidense para comunicarse entre sí de manera efectiva. El programa descubrió que los niños usarían los signos que aprendieron en el salón de clases en casa. Según este estudio, el aprendizaje de los signos del bebé parece ser una herramienta beneficiosa para los niños si se implementa en las escuelas y guarderías.

Influencias de los medios y de Internet

Debido a los productos promocionales, el fácil acceso a videos tutoriales de letreros para bebés y las representaciones en la cultura popular, los intentos de los padres de hacer señas con su bebé pueden estar más enfocados en los aspectos sociales de popularidad en lugar de una intención de mejorar potencialmente las habilidades de comunicación de su hijo.

Un estudio examinó el grado en que la información sobre los signos del bebé encontrada en Internet se basó en una investigación. Los resultados encontraron treinta y tres sitios web que promovían el letrero para bebés y los beneficios asociados. Más del 90% de la información se refería a artículos de opinión o productos promocionales que animaban a los padres a firmar, con poca o ninguna base de investigación. Aunque los sitios web afirman que el uso de signos para bebés reducirá las rabietas, aumentará la autoestima, la satisfacción, los sentimientos de logro del bebé, aumentará el vínculo entre padres e hijos y disminuirá la frustración, los sitios no proporcionan suficiente evidencia basada en investigaciones para respaldar estas afirmaciones.

Otro estudio examinó la información de Internet encontrada utilizando Google Scholar, así como algunas bases de datos académicas. Los investigadores examinaron si los resultados afirmaban que los signos del bebé fomentaban las habilidades de desarrollo, sociales, cognitivas y del lenguaje al tiempo que lograban un mayor vínculo entre padres e hijos. El objetivo de hacer esta pregunta fue encontrar información que permita a los padres, cuidadores, educadores infantiles y médicos tomar decisiones informadas sobre la cantidad de énfasis que se debe poner en el signo del bebé. Cuando se recopiló todo el material citado, había 1747 artículos con solo 10 artículos que proporcionaban investigaciones sobre el resultado del desarrollo del bebé en relación con el signo del bebé. El consenso obtenido de estos 10 artículos establece que el signo del bebé, tal como lo utiliza el producto publicitado comercialmente escrito por Acredolo y Goodwyn, no beneficia la producción del lenguaje ni las relaciones entre padres e hijos. Sin embargo, tampoco hay evidencia de estos artículos de que el signo del bebé sea de alguna manera dañino para los bebés. A través de estos dos estudios, se ilustra que los sitios web pueden no contener información 100% basada en investigaciones. Las personas que busquen información sobre los pros y los contras de usar baby sign deben asegurarse de acceder a sitios respaldados por investigaciones y no por opiniones.

Los productos comerciales disponibles para los padres que participan en talleres de letreros para bebés o que los implementan en el hogar son comparables a la calidad de los productos utilizados en los estudios de investigación. Se sugiere que los padres tengan cuidado con los productos de letreros para bebés, ya que es difícil reconocer la credibilidad de los productos comercializados para facilitar los letreros para bebés con su hijo.

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Ver también

Referencias

Otras lecturas

enlaces externos