Lenguaje de signos americano - American Sign Language


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lenguaje de signos americano
Langue des Signes Américaine (en la provincia canadiense de Quebec)
Lenguaje de signos americano ASL.svg
Nativo de Estados Unidos , Canadá
Región Inglés de habla Norteamérica
Hablantes nativos
250.000-500.000 en los Estados Unidos (1972)
L2 usuarios: Se utiliza como L2 por muchas personas oyentes y por Hawaii Lenguaje de signos altavoces.
Francés sesión -basado (posiblemente un criollo con el viñedo de Martha lenguaje de signos )
  • lenguaje de signos americano
dialectos
Son ampliamente aceptados Ninguno
si5s (ASLwrite), ASL-phabet , notación Stokoe , SignWriting
estatus oficial
lengua oficial en
ninguna
Minoría reconocida
idioma en
Ontario sólo en dominios de: la legislación, la educación y los procedimientos judiciales.
40 estados de Estados Unidos reconocen ASL en diversos grados, de una lengua extranjera para los créditos de la escuela a la lengua oficial de la población sorda de ese estado.
Los códigos de idioma
ISO 639-3 ase
Glottolog asli1244  Familia ASL
amer1248  ASL adecuada
Mapa del ASL (mundial) .png
  Las áreas donde ASL o un dialecto / derivado del mismo es la lengua de signos nacional
  Las áreas donde ASL está en uso significativo junto a otro lenguaje de signos

Lenguaje de señas americano ( ASL ) es un lenguaje natural que sirve como el predominante el lenguaje de signos de las comunidades sordas en los Estados Unidos y la mayor parte anglófona de Canadá . Además de América del Norte, dialectos de ASL y basada en el ASL criollos se utilizan en muchos países alrededor del mundo, incluyendo gran parte de África Occidental y partes de Asia Sur-Oriental . ASL es también ampliamente aprendido como segunda lengua , que actúa como una lengua franca . ASL está más estrechamente relacionado con la lengua de signos francesa (LSF). Se ha propuesto que la ASL es una lengua criolla de la LSF, aunque ASL muestra características atípicas de las lenguas criollas, como la morfología aglutinante .

ASL se originó a principios del siglo 19 en el American School for the Deaf (TEA) en Hartford, Connecticut , a partir de una situación de contacto de lenguas . Desde entonces, el uso de ASL ha propagado ampliamente a través de las escuelas para las organizaciones de la comunidad sordos y sordas. A pesar de su amplio uso, ningún recuento exacto de los usuarios de ASL ha sido tomada, aunque las estimaciones confiables para los usuarios de ASL estadounidenses van desde 250.000 a 500.000 personas, incluyendo un número de hijos de adultos sordos . Los usuarios de ASL se enfrentan al estigma debido a la creencia en la superioridad de la lengua oral a la lengua de signos, con el agravante de que la ASL es a menudo glosado en Inglés debido a la falta de un sistema de escritura estándar.

Signos ASL tienen un número de fonémicas componentes, incluyendo el movimiento de la cara y el torso, así como las manos. ASL no es una forma de pantomima , pero iconicidad juega un papel más importante en ASL que en las lenguas habladas. Inglés las palabras de préstamo a menudo son prestados a través de deletreo manual , aunque la gramática ASL no está relacionada con la de Inglés. ASL tiene verbal acuerdo y aspectual marcado y tiene un sistema productivo de formar aglutinantes clasificadores . Muchos lingüistas creen ASL sea un sujeto-verbo-objeto idioma (SVO), pero hay varias propuestas alternativas para tener en cuenta el orden de palabras ASL.

Clasificación

Travis Dougherty explica y demuestra el alfabeto del ASL. Voz-sobre la interpretación de Gilbert G. Lensbower.

ASL surgió como un idioma en la Escuela Americana para Sordos (TEA), fundada en 1817. Esta escuela reunió idioma francés antiguo sesión , diversas lenguas de signos pueblo , y Hogar de la muestra sistemas; ASL fue creado en esta situación de contacto de lenguas . ASL fue influenciado por sus predecesores, pero distinta de todas ellas.

La influencia de la lengua de signos francesa (LSF) en ASL es evidente; por ejemplo, se ha encontrado que alrededor del 58% de los signos en ASL moderna son afines a la Lengua de Signos francés antiguo signos. Sin embargo, esto es mucho menor que la medida estándar de 80% se utiliza para determinar si las lenguas relacionadas son en realidad dialectos . Esto sugiere que la ASL naciente fue muy afectada por los otros sistemas de señalización traídos por los estudiantes ASD, a pesar del hecho de que el director original de la escuela Laurent Clerc enseñó en LSF. De hecho, Clerc informó que se aprende a menudo signos de los estudiantes en vez de transmitir LSF:

Veo, sin embargo, y lo digo con pesar, que todos los esfuerzos que hemos hecho o que aún puede estar haciendo, para hacer mejor que, inadvertidamente hemos bajado un poco hacia atrás del Abbé de l'Épée. Algunos de nosotros hemos aprendido y aprender todavía signos de alumnos sin educación, en lugar de aprender a partir de maestros bien instruidos y experimentados.

-  Clerc, 1852, a partir de Woodward 1978: 336

Se ha propuesto que la ASL es un criollo con LSF como el superestrato idioma y con las lenguas de signos pueblo natal como sustrato idiomas. Sin embargo, investigaciones más recientes han demostrado que la ASL moderna no comparte muchas de las características estructurales que caracterizan a las lenguas criollas. ASL puede haber comenzado como una criolla y luego sometido a un cambio estructural en el tiempo, pero también es posible que nunca fue una lengua de tipo criolla. Hay razones modalidad específica de que las lenguas de signos tienden a la aglutinación , por ejemplo la capacidad de transmitir simultáneamente información a través de la cara, la cabeza, el torso y otras partes del cuerpo. Esto podría anular características criolla tales como la tendencia hacia el aislamiento de la morfología . Además, Clerc y Thomas Hopkins Gallaudet pueden haber utilizado una forma construida artificialmente de lenguaje codificado manualmente en la instrucción en lugar de la verdadera LSF.

Aunque los Estados Unidos, el Reino Unido y Australia comparten Inglés como lengua oral y escrita común, ASL no es mutuamente inteligible con el idioma inglés sesión (BSL) o Auslan . Los tres idiomas muestran grados de endeudamiento de Inglés, pero esto por sí solo no es suficiente para la comprensión entre diferentes idiomas. Se ha encontrado que un porcentaje relativamente alto (37-44%) de los signos del ASL tiene traducciones similares en Auslan, que para las lenguas orales podrían sugerir que pertenecen a la misma familia de lenguas . Sin embargo, esto no parece justificado históricamente para ASL y Auslan, y es probable que esta semejanza es debido al mayor grado de iconicidad en las lenguas de signos en general, así como el contacto con el Inglés.

Lenguaje de señas americano está creciendo en popularidad entre los muchos estados. Muchas personas en la escuela secundaria y las universidades desean tomarlo como un idioma extranjero, pero hasta hace poco, no era un idioma extranjero acreditable electiva. El problema es que muchos no lo consideran un idioma extranjero. los usuarios de ASL, sin embargo, tienen una cultura muy distinta y forma en que interactúan cuando se habla. Sus expresiones faciales y los movimientos de las manos reflejan lo que están transmitiendo. También tienen su propia estructura de la oración, que establece el idioma aparte.

lenguaje de signos americano está siendo aceptado por muchas universidades como un crédito de lenguas extranjeras; muchos estados están haciendo que sea obligatoria para aceptarla.

Historia

la firma de hombre sentado en el primer plano, con un altavoz de pie en un podio en el fondo
Un intérprete de lenguaje de signos en una presentación

Antes del nacimiento de ASL, lenguaje de signos había sido utilizado por diversas comunidades en los Estados Unidos. En los Estados Unidos, como en otras partes del mundo, familias oyentes con niños sordos han empleado históricamente ad hoc signo de la casa , que a menudo llega a niveles mucho más altos de sofisticación que gestos utilizados por personas oyentes en la conversación hablada. Ya en 1541 en el primer contacto por Francisco Vázquez de Coronado , hubo informes de que los indios de las llanuras habían desarrollado un lenguaje de signos para comunicarse entre tribus de diferentes idiomas.

En el siglo 19, un "triángulo" de las lenguas de signos pueblo desarrollado en Nueva Inglaterra : una en el viñedo de Martha , Massachusetts; una en Henniker, New Hampshire , y una en Sandy River Valley, Maine . Viñedo de Martha lenguaje de signos (MVSL), que era particularmente importante para la historia de la ASL, se utiliza principalmente en Chilmark, Massachusetts . Debido a los matrimonios mixtos en la comunidad original de los colonos ingleses de la década de 1690, y la naturaleza recesiva de la sordera genética, Chilmark tenía una alta tasa de 4% de la sordera genética .. MVSL fue utilizado incluso por el oír residentes cada vez que una persona sorda estaba presente, y también en algunas situaciones en las que el lenguaje hablado sería ineficaz o inadecuado, como durante sermones de la iglesia o entre barcos en el mar.

ASL se cree que se originó en la Escuela Americana para Sordos (TEA), fundada en Hartford, Connecticut en 1817. Originalmente conocido como el asilo americano, En Hartford, para la educación e instrucción de los sordomudos , la escuela fue fundada por el grado y la divinidad estudiante de Yale Thomas Hopkins Gallaudet . Gallaudet, inspirado por su éxito en la demostración de las capacidades de aprendizaje de una niña sorda joven Alice Cogswell , viajó a Europa con el fin de aprender la pedagogía sordos de las instituciones europeas. En última instancia, Gallaudet decidió adoptar los métodos de los franceses Instituto Nacional de Jeunes Sourds de Paris , y convenció a Laurent Clerc , un asistente para el fundador de la escuela Charles-Michel de l'Épée , para acompañarlo de regreso a Estados Unidos. A su regreso, Gallaudet fundó la CIA el 15 de abril, 1817.

El mayor grupo de estudiantes durante los primeros siete décadas de la escuela eran de viñedo de Martha, y trajeron a MVSL con ellos. También hubo 44 estudiantes de todo Henniker, New Hampshire , y 27 desde el valle del río de arena en Maine, cada uno de los cuales tenía su propio lenguaje de signos pueblo. Otros estudiantes trajeron el conocimiento de sus propias señas caseras. Laurent Clerc , la primera maestra en TEA, enseña el uso de lengua francesa sesión (LSF), que a su vez se había desarrollado en la escuela parisina para sordos establecida en 1755. A partir de esta situación de contacto de lenguas , surgió un nuevo lenguaje, ahora conocido como ASL.

American Sign Language Convención de marzo de 2008 en Austin , Texas,

Más escuelas para sordos fueron fundadas después de TEA, y el conocimiento de ASL se extendieron a estas escuelas. Además, el aumento de organizaciones de la comunidad sorda reforzó el uso continuado de ASL. Sociedades tales como la Asociación Nacional de Sordos y la Sociedad Nacional de Sordos Fraternal celebran convenciones nacionales que atrajeron a los firmantes de todo el país. Todo esto contribuyó al amplio uso de ASL en una amplia zona geográfica, atípica de un lenguaje de signos.

Hasta la década de 1950, el método predominante en la educación de sordos fue oralismo - la adquisición de la comprensión del lenguaje oral y la producción. Los lingüistas no consideraron el lenguaje de signos para ser verdad "lenguaje", sino más bien algo inferior. El reconocimiento de la legitimidad de ASL se logró por William Stokoe , un lingüista que llegó a la Universidad de Gallaudet en 1955, cuando este aún era el supuesto dominante. Ayudado por el movimiento de los derechos civiles de los años 1960 , Stokoe argumentó para manualismo , el uso de la lengua de signos en la educación de sordos. Stokoe señalar que la lengua de señas comparte las características importantes que las lenguas orales tienen como medio de comunicación, e incluso ideó una transcripción sistema de ASL. De este modo, Stokoe revolucionó tanto la educación como la lingüística sordos. En la década de 1960, ASL era a veces referido como "Ameslan", pero este término ahora se considera obsoleta.

Población

Contando el número de firmantes ASL es difícil porque los usuarios de ASL nunca han sido contados por el censo estadounidense. La última fuente para las estimaciones actuales del número de usuarios de ASL en los Estados Unidos es un informe para el Censo Nacional de la Población Sorda (CNDP) por Schein y Delk (1974). Basado en una encuesta 1972 del CNDP, Schein y Delk proporcionaron estimaciones consistentes con una población de firma entre 250.000 y 500.000. La encuesta no distingue entre ASL y otras formas de firma; de hecho, el nombre "ASL" no estaba todavía en uso generalizado.

Cifras incorrectas a veces se citan para la población de hablantes de ASL en los Estados Unidos basado en malentendidos de estadísticas conocidas. Demografía de la población sorda se han confundido con los de uso ASL, ya que se convierten en adultos sordos tarde en la vida rara vez se usan ASL en el hogar. Esto explica estimaciones Actualmente citados que son mayores que 500.000; tales estimaciones erróneas pueden llegar tan alto como 15.000.000. A 100000-persona límite inferior se ha citado para los usuarios de ASL; el origen de esta figura no está clara, pero puede ser una estimación de la sordera prelocutiva , que se correlaciona con, pero no es equivalente a la firma.

ASL es a veces incorrectamente citada como la cuarta lengua más hablada de tercera o en los Estados Unidos. Estas cifras citan mal Schein y Delk (1974), que en realidad llegó a la conclusión de que los hablantes de ASL constituían la tercera población más grande que requiere un intérprete en la corte . Aunque esto haría que la ASL-tercer idioma más utilizado entre los monolingües que no sean Inglés, no implica que sea el idioma cuarta más hablada en los Estados Unidos, ya que los hablantes de otras lenguas también pueden hablar Inglés.

Distribución geográfica

ASL se utiliza en toda la América anglosajona . Esto contrasta con Europa, donde se utilizan una variedad de lenguajes de signos dentro del mismo continente. La situación única de ASL parece haber sido causado por la proliferación de ASL a través de escuelas influenciados por la Escuela Americana para Sordos, en el que se originó el ASL, y el surgimiento de organizaciones de la comunidad para sordos.

A lo largo de África Occidental , las lenguas de signos basados en la ASL son habladas por adultos sordos educados. Idiomas, importados por los internados, a menudo son considerados por las asociaciones de los idiomas oficiales de signos de su país, y se denominan en consecuencia, por ejemplo, el lenguaje de signos de Nigeria , el lenguaje de signos de Ghana . Tales sistemas de señalización se encuentran en Benin , Burkina Faso , Costa de Marfil , Ghana , Liberia , Mauritania , Mali , Nigeria y Togo . Debido a la falta de datos, es todavía una cuestión abierta la similitud de estas lenguas de signos son de la variedad de ASL utilizado en América.

Además de los países de África occidental antes mencionados, se informó ASL para ser utilizado como una primera lengua en Barbados , Bolivia ,Camboya , la República Centroafricana , Chad , China, ( Hong Kong ), la República Democrática del Congo , Gabón , Jamaica , Kenia , Madagascar , el Filipinas , Singapur y Zimbabwe . ASL también se utiliza como lengua franca en todo el mundo sordo, ampliamente aprendido como segunda lengua .

Variacion regional

la producción de signos

la producción de signos a menudo puede variar según la ubicación. Firmantes del Sur tienden a firmar con un mayor flujo y facilidad. firmantes nativos de Nueva York han sido reportados como firmar comparativamente más rápida y drásticamente. la producción de signos de firmantes nativo de California también ha sido reportado como ser rápido también. La investigación sobre este fenómeno a menudo concluye esta producción de ritmo rápido para voluntarios forman la costa podría ser debido a la naturaleza de ritmo rápido de la vida en las grandes áreas metropolitanas. Esta conclusión también es compatible con la forma en la facilidad con que signo del Sur podría ser debido al ambiente tolerante del Sur en comparación con la de la costa este y el oeste.

la producción de signos también puede variar dependiendo de la edad y el lenguaje nativo. Por ejemplo, firmar producción de cartas pueden variar en firmantes mayores. Pequeñas diferencias en la producción de deletreo con los dedos puede ser una señal de la edad. Además, los firmantes que aprendieron lenguaje de señas americano como segundo idioma varían en la producción. Para sordos signantes que aprendieron una lengua de signos diferentes antes de aprender el lenguaje de signos americano, cualidades de su lengua materna pueden mostrar en su producción ASL. Algunos ejemplos de esta variada producción son deletreo con los dedos hacia el cuerpo en lugar de fuera de, y la firma de cierto movimiento de abajo hacia arriba en lugar de arriba a abajo. las personas oyentes que aprender el lenguaje de señas americano también tienen diferencias notables en la firma de la producción. La diferencia más notable producción de las personas oyentes aprenden lenguaje de señas americano es el ritmo y la postura del brazo.

variantes de signos

Más popularmente existen variantes de las indicaciones de palabras en inglés como "cumpleaños", "pizza", "Halloween", "temprano", y "pronto". Estos son sólo una muestra de los signos más comúnmente reconocidos con la variante en función del cambio regional. El signo de la "escuela" se varía normalmente entre los firmantes en blanco y negro. La variación entre el signo producido por los firmantes en blanco y negro se refiere a veces como lenguaje de señas americano Negro .

Historia y consecuencias

La prevalencia de las escuelas residenciales sordos puede dar cuenta de la mayor parte de la variación regional de los signos y firmar producciones de todo Estados Unidos. escuelas para sordos a menudo sirven a estudiantes del estado en el que reside la escuela. Este acceso limitado a los firmantes de otras regiones, combinado con la calidad residencial de escuelas para sordos promovido uso específico de ciertas variantes de signos. firmantes nativos no tienen mucho acceso a los firmantes de otras regiones durante los primeros años de su educación. La hipótesis es que debido a este aislamiento, ciertas variantes de un signo prevalecieron sobre los demás debido a la elección de la variante utilizada por el estudiante de la escuela / firmantes de la comunidad.

Sin embargo, el lenguaje de signos americano no parece ser muy variada en comparación con otros lenguajes de signos. Esto es porque cuando la educación Sordo comenzaba en los Estados Unidos, muchos educadores acudieron a la Escuela Americana para Sordos en Hartford, Connecticut. Esta ubicación central para la primera generación de educadores en la educación de sordos para aprender el lenguaje de señas americano permite ASL sea más uniforme de lo que es la variante.

variedades

Las variantes de alrededor de ASL canadiense
Acerca - Símbolo general (ASL canadiense)
Acerca - Variación del Atlántico (ASL canadiense)
Acerca - Ontario Variación (ASL canadiense)

Variedades de ASL se encuentran en todo el mundo. Hay poca dificultad en la comprensión entre las variedades de los Estados Unidos y Canadá.

Al igual que hay acentos en el habla, hay acentos regionales sesión. La gente del Sur firmar más lento que la gente en el pueblo del Norte-incluso desde el norte y sur de Indiana tienen diferentes estilos.

-  Walker, Lou Ann (1987). Sin palabras: la historia de la sordera en una familia . Nueva York: HarperPerennial. pag. 31. ISBN  0-06-091425-4 .

Inteligibilidad mutua entre estas variedades de ASL es alta, y la variación es principalmente léxica . Por ejemplo, hay tres palabras diferentes para Inglés aproximadamente en ASL canadiense; la forma estándar, y dos variaciones regionales (Atlántico y Ontario), como se muestra en los videos a la derecha. Variación también puede ser fonológico , lo que significa que el mismo signo puede ser firmado de manera diferente dependiendo de la región. Por ejemplo, un tipo muy común de variación es entre el handshapes / 1 /, / L /, y / 5 / en señales con una handshape.

También hay una variedad distinta de ASL utilizado por la comunidad de sordos Negro. Negro ASL se desarrolló como resultado de escuelas racialmente segregadas en algunos estados, que incluían las escuelas residenciales para sordos. ASL negro se diferencia de ASL estándar en el vocabulario, fonología, y una estructura gramatical. Mientras que África Inglés Americano (AAE) es generalmente visto como algo más innovador que el estándar Inglés, Negro ASL es más conservador que el ASL norma, la preservación de las formas más antiguas de muchas señales. Hablantes de lengua de signos negro utilizan más señales a dos manos que en ASL corriente principal, son menos propensos a mostrar signos de asimilación bajada del producidos en la frente (por ejemplo SABER) y el uso de un espacio más amplio firma. Moderna ASL Negro toma una serie de expresiones idiomáticas desde AAE; por ejemplo, el idioma AAE "Siento que" es calcado en ASL Negro.

ASL se utiliza internacionalmente como una lengua franca , y una serie de lenguas de signos estrechamente relacionados derivados de ASL se utilizan en muchos países diferentes. Aun así, se han producido diversos grados de divergencia respecto a ASL estándar en estas variedades de ASL importados. El lenguaje de señas boliviana se informa, es un dialecto del ASL, sin más divergentes que otros dialectos reconocidos. Por otro lado, se sabe también que algunas variedades de ASL importados han divergido en la medida de ser lenguas separadas. Por ejemplo, el lenguaje de signos de Malasia , que tiene orígenes ASL, ya no es mutuamente comprensibles con ASL y debe ser considerado como su propio lenguaje. Para algunas variedades de ASL importados, tales como los utilizados en el África occidental, es todavía una cuestión abierta lo similares que son a American ASL.

Cuando se comunica con la audición de habla inglesa, ASL hablan a menudo utilizan lo que se llama comúnmente Pidgin Signed Inglés (PSE) o 'firma de contactos', una mezcla de Inglés con estructura de ASL. Existen varios tipos de PSE, que van desde PSE altamente influenciado-Inglés (prácticamente relexified Inglés) a PSE que es bastante cerca de ASL léxico y gramaticalmente, pero pueden alterar algunas características sutiles de la gramática ASL. Fingerspelling se puede utilizar con más frecuencia en PSE de lo que se usa normalmente en ASL. Ha habido algunas lenguas de signos construidos , conocidos como codificado manualmente Inglés (MCE), que responden a la gramática Inglés con exactitud y simplemente reemplazan las palabras habladas con signos; estos sistemas no son considerados como variedades de ASL.

Táctil ASL (TASL) es una variedad de ASL utilizado en los Estados Unidos por y con el sordo-ciegos . Es particularmente común entre las personas con síndrome de Usher . Este síndrome resulta en la sordera de nacimiento seguido de pérdida de la visión en el futuro; en consecuencia, las personas con síndrome de Usher menudo crecen en la comunidad sorda usando ASL, y más tarde transición a TASL. TASL difiere de ASL en que las señales se producen al tocar las palmas, y hay algunas diferencias gramaticales de ASL estándar con el fin de compensar la falta de firma no manual.

Estigma

En 2013, la Casa Blanca publicó una respuesta a una petición que ganó más de 37.000 firmas para reconocer oficialmente la lengua de signos americana como una lengua de la comunidad y una lengua de enseñanza en las escuelas . La respuesta se titula "no debería haber ningún estigma sobre el lenguaje de signos americano" y dirigida que la ASL es un lenguaje vital para las personas sordas o con problemas de audición. Estigmas asociados con la lengua de señas y el uso de la señal para educar a los niños a menudo conducen a la ausencia de señal durante los períodos de vida de los niños cuando se puede acceder a los idiomas más eficaz. Académicos como Bet San Benito defienden no sólo para el bilingüismo (usando ASL y formación Inglés), sino también por la intervención de la primera infancia para niños sordos. Psicólogo de la Universidad de York Ellen Bialystok también ha hecho campaña por el bilingüismo, argumentando que aquellos que son bilingües adquieren las habilidades cognitivas que pueden ayudar a prevenir la demencia más tarde en la vida.

La mayoría de los niños nacidos de padres sordos oyen. Estos niños, conocidos como CODAs ( "hijos de adultos sordos") son a menudo más culturalmente sordos que los niños sordos, la mayoría de los cuales nacen de padres oyentes. A diferencia de muchos niños sordos, CODAs adquieren ASL, así como los valores culturales y los comportamientos sordos de nacimiento. Estos bilingües niños oyentes pueden ser erróneamente etiquetados como "aprendizaje lento" o como "tener dificultades con el idioma", debido a las actitudes preferenciales hacia la lengua hablada.

sistemas de escritura

texto escrito en notación de Stokoe
La frase ASL "lenguaje de señas americano", escrito en notación de Stokoe
texto escrito en Sutton SignWriting
La frase ASL "lenguaje de señas americano", escrito en Sutton SignWriting
ASL para el conteo

Aunque no existe ningún sistema de escritura bien establecido para la ASL, lenguaje de signos escrita se remonta casi dos siglos. El primer sistema de escritura sistemática para un lenguaje de signos parece ser la de Roch-Ambroise Auguste Bébian , desarrollado en 1825. Sin embargo, el lenguaje de signos escritos seguía siendo marginal entre el público. En la década de 1960, lingüista William Stokoe creó la notación de Stokoe específicamente para ASL. Es alfabético, con una letra o diacrítica para cada fonema de forma (distintivo) parte, la orientación, el movimiento y posición, aunque carece de cualquier representación de la expresión facial, y es más adecuado para las palabras individuales que para pasajes extendidos de texto. Stokoe utiliza este sistema para su 1965 Un diccionario de lenguaje de signos americano en principios lingüísticos .

SignWriting , propuesto en 1974 por Valerie Sutton , es el primer sistema de escritura para ganar su uso entre el público y el primer sistema de escritura para las lenguas de signos que deben incluirse en el estándar Unicode . SignWriting consta de más de 5000 icónicos distintos gráficos / glifos. Actualmente, está en uso en muchas escuelas para sordos, especialmente en Brasil, y se ha utilizado en la señal internacional de foros con oradores e investigadores en más de 40 países, entre ellos Brasil, Etiopía, Francia, Alemania, Italia, Portugal, Arabia Saudita , Eslovenia, Túnez y Estados Unidos. Sutton SignWriting tiene tanto un impreso y un producida electrónicamente forma para que las personas pueden utilizar el sistema en cualquier lugar que las lenguas orales son escritos (cartas personales, periódicos y medios de comunicación, la investigación académica). El examen sistemático de la Señal Internacional de Escritura del alfabeto (ISWA) como una estructura equivalente al uso del alfabeto fonético internacional se ha propuesto para los idiomas hablados. Según algunos investigadores, SignWriting no es una ortografía fonémica y no tiene un mapa uno a uno de las formas fonológicas a formas escritas. Esta afirmación ha sido cuestionada y el proceso para cada país para mirar la ISWA y garantizar una asignación del fonema / morfémica de las características de cada lenguaje de signos fue propuesto por los investigadores Msc. Roberto Cesar Reis da Costa y Madson Barreto en un foro tesis el 23 de junio de 2014. La comunidad SignWriting tiene un proyecto abierto en Wikimedia laboratorios para apoyar los diversos proyectos de Wikimedia en Incubadora de Wikimedia y en otros lugares que implican SignWriting. La solicitud ASL Wikipedia fue marcado como elegibles en 2008 y la prueba de ASL Wikipedia tiene 50 artículos escritos en ASL utilizando SignWriting.

El más ampliamente utilizado la transcripción del sistema entre los académicos es HamNoSys , desarrollado en la Universidad de Hamburgo . Sobre la base de la notación de Stokoe, HamNoSys se amplió a unos 200 gráficos con el fin de permitir la transcripción de cualquier lenguaje de signos. Rasgos fonológicos se indican generalmente con símbolos individuales, aunque el grupo de características que componen un handshape está indicado colectivamente con un símbolo.

Comparación de los sistemas de escritura del ASL. Sutton SignWriting está a la izquierda, seguido por Si5s, a continuación, la notación de Stokoe en el centro, con SignFont y su derivación simplificada ASL-phabet a la derecha.

Varios candidatos adicionales para ASL escrita han aparecido en los últimos años, incluyendo SignFont , ASL-phabet y Si5s .

Para el público de habla Inglés, ASL es a menudo pasado por alto el uso de palabras en inglés. Estas glosas son típicamente todo capitalizado y están dispuestos en orden ASL. Por ejemplo, el ASL frase PERRO CON EMPRESA CHASE> IX = 3 CAT, que significa "el perro está persiguiendo al gato", ahora utiliza para marcar ASL aspecto progresivo y muestra ASL flexión verbal para la tercera persona (escrito con> IX = 3). Sin embargo, la glosa no se utiliza para escribir la lengua para los hablantes de ASL.

Fonología

muestra del ASL para el número 2
Fonémica handshape / 2 /
[+ pulgar cerrado]
muestra del ASL para el número 3
Fonémica handshape / 3 /
[- pulgar cerrado]

Cada signo en ASL se compone de un número de componentes distintivos, se hace referencia generalmente como parámetros. Un signo puede usar una mano o ambas cosas. Todas las señales se pueden describir utilizando los cinco parámetros que intervienen en lenguajes de signos, que son handshape , movimiento , la orientación de palma , ubicación y marcadores no manuales . Al igual que los fonemas de sonido distinguen el significado en las lenguas habladas, estos parámetros son los fonemas que distinguen lo que significa en lenguas de signos como ASL. El cambio de uno cualquiera de estos puede cambiar el significado de un signo, como se ilustra por los signos de ASL pensar y DISAPPOINTED:

PENSAR
handshape puño cerrado con el dedo índice extendido
orientación frente al cuerpo del firmante
ubicación punta del dedo en contacto con la frente
movimiento movimiento unidireccional único contacto
DECEPCIONADO
handshape (Como para pienso)
orientación (Como para pienso)
ubicación punta del dedo en contacto con la barbilla
movimiento (Como para pienso)

También hay significativas señales no manuales en ASL. Esto puede incluir el movimiento de las cejas, las mejillas, la nariz, la cabeza, el torso y los ojos.

William Stokoe propone que estos componentes son análogos a los fonemas de las lenguas habladas. También ha habido una propuesta que éstas son análogas a las clases como lugar y modo de articulación . Al igual que en las lenguas habladas, estas unidades fonológicas se pueden dividir en rasgos distintivos . Por ejemplo, los handshapes / 2 / y / 3 / se distinguen por la presencia o ausencia de la función [± pulgar cerrado], como se ilustra a la derecha. ASL tiene procesos de allophony y fonotácticas restricciones. Hay investigaciones en curso para determinar si ASL tiene un análogo de sílabas en la lengua hablada.

Gramática

dos hombres y una mujer de la firma
Dos hombres y una mujer de la firma

Morfología

ASL tiene un rico sistema de verbal de inflexión . Esto implica tanto aspecto gramatical -cómo la acción de los verbos fluye en tiempo y acuerdo de marcado. Aspecto puede ser marcado por el cambio de la clase de movimiento del verbo; por ejemplo, aspecto continuo está marcado mediante la incorporación de rítmico movimiento, circular, mientras aspecto puntual se logra mediante la modificación de la señal de modo que tenga una posición de la mano inmóvil. Los verbos pueden estar de acuerdo tanto con el sujeto y el objeto , y están marcados por el número y la reciprocidad. La reciprocidad se indica mediante el uso de dos señales con una sola mano; Por ejemplo, el LANZAMIENTO señal, hecho con una configuración de la mano en forma de L con movimiento hacia el interior del pulgar, modula para disparar [recíproca] , articulado por tener dos manos en forma de L "disparo" el uno al otro.

ASL tiene un sistema productivo de clasificadores , que se utilizan para clasificar los objetos y su movimiento en el espacio. Por ejemplo, un conejo se ejecuta cuesta abajo sería utilizar un clasificador que consiste en un handshape V clasificador doblada con un camino cuesta abajo dirigida; si el conejo está animado, la ruta se ejecuta con una manera hinchable. En general, los clasificadores se componen de una "handshape clasificador" unido a una "raíz movimiento". El handshape clasificador representa el objeto como un todo, la incorporación de atributos tales como superficie, la profundidad, y la forma, y es generalmente muy icónica. La raíz movimiento consiste en un camino, una dirección y una manera.

Fingerspelling

tabla de letras en el alfabeto manual americano, con equivalentes alfabeto latino
El alfabeto manual americano y números.

ASL posee un conjunto de 26 señales conocidas como el alfabeto manual americano , que pueden ser utilizados para deletrear palabras del idioma Inglés. Estas señales hacen uso de las 19 formas manuales de ASL. Por ejemplo, las señales para 'p' y 'k' usan el mismo handshape pero diferentes orientaciones. Un concepto erróneo común es que ASL se compone sólo de deletreo manual; Aunque un procedimiento de este tipo ( Rochester Método se ha utilizado), no es ASL.

Fingerspelling es una forma de endeudamiento , un proceso lingüístico en el que palabras de un idioma se incorporan en otra. En ASL, el alfabeto manual se utiliza para los nombres propios y para los términos técnicos que no tienen equivalente ASL nativa. Hay también algunas otras palabras del préstamo que se Fingerspelled, una de las palabras en inglés muy cortas o abreviaturas de palabras más largas en inglés, por ejemplo EN partir Inglés 'on', y APT de Inglés 'apartamento'. Fingerspelling también se puede utilizar para enfatizar una palabra que normalmente se firmó otro modo.

Sintaxis

El orden de las palabras básico de ASL se disputa. La mayoría de los lingüistas están de acuerdo en que la ASL es un sujeto-verbo-objeto idioma (SVO) con varios fenómenos que afectan a esta orden de texto básico. Frases básicas SVO se firman sin ninguna pausa:

PADRE - AMOR - NIÑO

"El Padre ama al niño."

Sin embargo, también pueden ocurrir otras órdenes de palabras, como ASL permite que el tema de una oración que se trasladó a condenar posición inicial de, un fenómeno conocido como la tematización . En objeto-sujeto-verbo frases (OSV), el objeto se topicalized, marcada por una inclinación de la cabeza hacia delante y una pausa:

NIÑO tema , PADRE - AMOR

"El Padre ama al niño."

Aún más, órdenes de palabras se pueden obtener a través del fenómeno de la copia sujeto. En copia sujeto, el sujeto se repite al final de la frase, acompañada de cabeceo, ya sea para la clarificación o énfasis:

PADRE - AMOR - NIÑO - PADRE copiar

"El Padre ama al niño."

ASL también permite sujeto nulo frases, donde se implicó el tema en lugar de que se declare expresamente. Los sujetos pueden ser copiados incluso en una frase sujeto nulo, en el que se omite el sujeto de su posición original, produciendo un verbo-objeto-sujeto (VOS) construcción:

AMOR - NIÑO - PADRE copiar

"El Padre ama al niño."

Topicalización, acompañado con un sujeto nulo y una copia sujeto, puede producir aún otra orden de las palabras, objeto-verbo-sujeto (OVS).

NIÑO tema , AMOR - PADRE copiar

"El Padre ama al niño."

Estas propiedades de ASL permiten una variedad de órdenes de palabras, lo que lleva a muchos a cuestionar que es el verdadero, el orden subyacente "básica". Hay varias otras propuestas que intentan dar cuenta de la flexibilidad del orden de las palabras en ASL. Una propuesta es que lenguas como el ASL se describen mejor con un tema-comentario estructura, donde las palabras se ordenan por su importancia en la frase más que por sus propiedades sintácticas. Otra hipótesis es que ASL exhibe orden de las palabras libre , en el que la sintaxis no está codificada en orden de las palabras en absoluto, pero puede codificarse por otros medios (por ejemplo, movimientos de cabeza, movimiento de la ceja, la posición del cuerpo).

iconicidad

Un error común es que los signos son fáciles de entender icónica, que son una imitación transparente de lo que quieren decir, o incluso que son pantomima . De hecho, muchas señales no tienen ninguna semejanza con su referente, ya sea porque eran símbolos originalmente arbitrarias o porque su iconicidad se ha oscurecido con el tiempo. Aun así, en ASL iconicidad juega un papel importante; un alto porcentaje de signos se asemejan a sus referentes de alguna manera. Esto puede ser debido al hecho de que el medio de inicio de sesión en tres dimensiones del espacio-natural permite una mayor iconicidad de la lengua oral.

En la era del lingüista influyente Ferdinand de Saussure , se asumió que la correspondencia entre forma y significado en el lenguaje debe ser completamente arbitraria. Aunque la onomatopeya es una clara excepción, ya que las palabras como el oso clara semejanza 'chu-chu' a los sonidos que imitan, el enfoque de Saussure era para tratar estas excepciones como marginales. ASL, con su inventario significativo de los signos icónicos, directamente desafía esta teoría.

La investigación sobre la adquisición de los pronombres en ASL ha demostrado que los niños no siempre se aprovechan de las propiedades icónicas de signos en la interpretación de su significado. Se ha encontrado que cuando los niños adquieren el pronombre "usted", la iconicidad del punto (a la niña) se confunde a menudo, siendo tratado más como un nombre. Se trata de un hallazgo similar a la investigación en lenguas orales en la adquisición pronombre. También se ha encontrado que la iconicidad de signos no afecta a la memoria inmediata y la recuperación; signos icónicos son recordados menos igual de bien que los signos altamente icónicos.

Ver también

notas

  1. ^ En particular, el viñedo de Martha del lenguaje de signos , Henniker lenguaje de señas , y Sandy River Valley lenguaje de señas fueron llevados a la escuela por los estudiantes. Estos a su vez parecen haber sido influenciados por principios de lenguaje de signos británico , y no implican el aporte de los sistemas de signos nativos americanos indígenas. Ver Padden (2010 : 11), Lane, Pillard y French (2000 : 17), y Johnson & Schembri (2007 : 68).
  2. ^ El Abbé Charles-Michel de l'Épée , fundador de la escuela parisina Instituto Nacional de Jeunes Sourds de Paris , fue el primero en reconocer que el lenguaje de signos podrían ser utilizados para educar a los sordos. Un cuento popular repetido a menudo afirma que durante su visita a un feligrés, espada se reunió dos hijas sordos conversando entre sí utilizando LSF. La madre explicó que sus hijas estaban siendo educados en privado por medio de imágenes. Espada se dice que ha sido inspirado por estos niños sordos cuando se estableció la primera institución educativa para sordos. Ver:
    Ruben, Robert J. (2005). "El lenguaje de signos: Su historia y su contribución a la comprensión de la naturaleza biológica de la lengua". Acta Oto-laryngologica . 125 (5): 464-7. doi : 10.1080 / 00016480510026287 . PMID  16092534 .
    Padden, Carol A. (2001). Explicación popular en Lengua supervivencia en: Sordo Mundial: Un lector de Referencia Histórica y Primaria, Lois Bragg, Ed . Nueva York: New York University Press. pp. 107-108. ISBN  0-8147-9853-5 .
  3. ^ Mientras que la sordera era genéticamente recesivo en el viñedo de Martha, que era dominante en Henniker. Por un lado, este predominio probablemente ayudó al desarrollo de la lengua de signos en Henniker ya que las familias serían más propensos a tener la masa crítica de personas sordas necesarias para la propagación de la firma. Por otro lado, en el viñedo de Martha sordos eran más propensos a tener más familiares de la audición, que pueden haber fomentado un sentido de identidad compartida que condujo a una mayor comunicación entre los grupos que en Henniker. Ver Lane, Pillard y French (2000 : 39).
  4. ^ Aunque algunos estudios sobre el uso de ASL medida menor alcance, tales como el Departamento de Educación de California registro del uso del ASL en el hogar cuando los niños comienzan la escuela, el uso de ASL en la población estadounidense en general no se ha medido directamente. Ver Mitchell et al. (2006 : 1).
  5. ^ Mismo Stokoe denomina estos cheremes , pero otros lingüistas han referido a ellos como fonemas. Ver Bahan (1996 : 11).

referencias

Bibliografía

enlaces externos