Interpretación de ASL - ASL interpreting

El lenguaje de señas estadounidense ( ASL ) es un lenguaje que utiliza señas con las manos , expresiones faciales y posturas corporales para comunicar ideas. ASL es un lenguaje rico y complejo a la par de los lenguajes hablados, y emplea reglas de fonología , sintaxis , morfología , etc. utilizando modos de comunicación manual / visual, donde los lenguajes hablados se basan en los modos de comunicación oral / auditiva. ASL es utilizado por personas sordas y con problemas de audición en el continente norteamericano, a menudo como su idioma principal.

La interpretación de idiomas está definida por la Organización Internacional de Normalización (ISO) como lo siguiente: "Transmitir un mensaje hablado o firmado en otro idioma hablado o de señas, preservando el registro y el significado del contenido del idioma de origen". Los intérpretes de ASL deben comprender el tema en cuestión, poder transmitir la información de manera confiable y fluida sin prejuicios y estar acostumbrados a navegar por cualquier tipo de situación social. La interpretación de ASL es un trabajo multifacético que requiere el manejo de problemas lingüísticos, interpersonales y ambientales.

La formación de los intérpretes de ASL es muy variada, al igual que la educación y las certificaciones necesarias para el empleo. El apoyo profesional y médico para los intérpretes de ASL se ha convertido en un tema de preocupación y estudio en los últimos años, en respuesta al alto índice de agotamiento de los intérpretes que ha provocado una escasez de intérpretes de ASL en los Estados Unidos.

El papel de los intérpretes de ASL

Los intérpretes de ASL trabajan en una gran variedad de entornos, incluidos entornos médicos, legales, educativos, de salud mental, vocacionales y de otro tipo. La interpretación a menudo se considera una profesión de práctica (otros ejemplos incluyen derecho, enseñanza, asesoramiento, medicina , etc.), que requiere un juicio cuidadoso de los factores interpersonales y ambientales, así como experiencia en las habilidades de la profesión en sí. El intérprete debe ser capaz de comprender los conceptos que está viendo y oyendo, realizar la traducción mental y comunicarlos eficazmente en el segundo idioma. Aunque el intérprete generalmente tiene la intención de estar en el fondo de la conversación y no contribuir más allá de la interpretación, superar las diferencias entre los idiomas a menudo requiere que emita juicios que podrían alterar el flujo de la comunicación. Al igual que con dos idiomas, ASL e inglés no tienen una correspondencia de una a una palabra, lo que significa que los intérpretes no pueden simplemente traducir palabra por palabra . Deben determinar cómo comunicar de manera efectiva lo que un interlocutor quiere decir, en lugar de estrictamente lo que dice, al otro. A veces, estas llamadas de juicio y varias barreras lingüísticas hacen que los intérpretes afecten el flujo de la conversación. Por ejemplo: si un profesional médico le pregunta a un paciente si es "sexualmente activo", la interpretación puede volverse complicada, porque si bien la frase en inglés no hace ninguna referencia abierta a una pareja o un acto específico, en ASL es muy difícil hablar sobre temas sexuales. actividad sin referencia a un socio o acto. En consecuencia, la interpretación del inglés al ASL puede hacer que el paciente responda en diálogo en lugar de con la respuesta "sí / no" que el médico podría estar esperando.

A menudo, los intérpretes deben manejar situaciones en las que los comentarios de los interlocutores incluyen connotaciones que pueden perderse para la otra parte, y el intérprete tiene que decidir cómo transmitir esas connotaciones, o si incluso tiene la autoridad para hacerlo. Por ejemplo, un médico puede pedirle a un intérprete que le transmita al paciente: "No hay nada más que podamos hacer por usted. Vamos a hacer que se sienta lo más cómodo posible". Si bien el significado literal de la expresión se transmite fácilmente, el intérprete sería consciente de que la naturaleza eufemística de esta frase en inglés podría perderse en el paciente sordo. Así, el intérprete se pondría en la posición de decirle sin rodeos al paciente que va a morir. En una situación como esta, el intérprete puede optar por discutir la dificultad interpretativa con el médico y permitirle al médico la oportunidad de comunicarse con el paciente de manera más directa y menos eufemística. El intérprete no solo debe ser capaz de reconocer la barrera lingüística en esta situación, sino que también debe ser consciente de los factores interpersonales involucrados en la situación y las limitaciones de su rol.

Desafíos para el intérprete de ASL

Los programas de grado en interpretación de ASL están disponibles en colegios, universidades y escuelas técnicas de todo el país, desde títulos asociados hasta maestrías . Además, los intérpretes trabajan con mentores, asisten a talleres y obtienen certificaciones para ser más hábiles, ganar experiencia y abrir oportunidades profesionales adicionales. Otros intérpretes son hijos de adultos sordos (CODA) y, por lo general, están expuestos al ASL y la cultura sorda a una edad temprana, lo que les da una ventaja sobre los estudiantes posteriores. En los últimos años, se han realizado muchas investigaciones para discernir si los intérpretes de ASL tienen acceso a sistemas de apoyo profesional y capacitación adecuados y especializados en el mundo real para garantizar el éxito y proteger contra el agotamiento de los intérpretes. Muchos estudios señalan los informes de los intérpretes sobre la frustración con la capacitación que resultó inadecuada para lidiar con problemas del mundo real y la falta de apoyo profesional.

Una variedad de factores contribuyen al estrés del intérprete: las condiciones de trabajo variables, las expectativas e incluso la comprensión del papel y las responsabilidades del intérprete pueden influir. A menudo, los intérpretes son parte de experiencias emocionales o traumatizantes porque son necesarios para interpretar en esas situaciones, sin salida para lidiar con sus reacciones internas hacia ellos. Los intérpretes también experimentan estrés físico, a menudo en forma de trastornos traumáticos acumulativos, como el síndrome del túnel carpiano, que pueden requerir que se ausenten del trabajo para recuperarse.

La interpretación de ASL como profesión conlleva una variedad de exigencias. Robyn Dean y Robert Pollard, al aplicar la teoría de la demanda de control a la profesión, identifican cuatro categorías de demandas:

  • Demanda lingüística: demandas que están relacionadas directa o indirectamente con el lenguaje mismo. Estos incluyen la claridad con la que los interlocutores hablan o hacen señas, la fluidez del lenguaje del interlocutor, el uso del vocabulario técnico, el volumen de la voz, etc.
  • Demanda ambiental: demandas relacionadas con el entorno de la interpretación. Estos incluyen líneas de visión, ruido de fondo, calidad de la iluminación, distracciones visuales, disposición de los asientos, olores, etc.
  • Demanda interpersonal: demandas relacionadas con la interacción de los interlocutores, así como con otras personas cercanas. Estos incluyen la dinámica de poder y autoridad entre los interlocutores, la comprensión de cada persona sobre el papel del intérprete, la toma de turnos, la comunicación dirigida al intérprete, etc.
  • Demanda intrapersonal: demandas que se relacionan con el intérprete mismo, ya sea física o psicológicamente. Estos incluyen reacciones indirectas , preocupaciones de seguridad, dudas sobre su desempeño, aislamiento, preocupaciones de responsabilidad, etc.

La relativa falta de formación de posgrado en intérpretes hace poco para preparar a los intérpretes para hacer frente a las diversas demandas mencionadas, que pueden ser importantes dependiendo de cada asignación de interpretación en particular. Heller y col. (1986), Swartz (1999) y Watson (1987) (citado en Dean y Pollard 2001) coinciden en que este entorno contribuye en gran medida al agotamiento de los intérpretes y, por extensión, a la escasez actual de intérpretes de ASL en los Estados Unidos. Sin embargo, varias entidades, incluida la Conferencia de Instructores de Intérpretes (CIT) y el Registro de Intérpretes para Sordos (RID), están tomando medidas para crear y adoptar normas mediante las cuales se puedan evaluar los programas de capacitación. El libro de Laurie Swabey y Karen Malcolm In Our Hands: Educating Healthcare Interpreters (2012) analiza las dificultades específicas que enfrentan los intérpretes en los campos médicos. El libro cubre temas que surgen en la interpretación de la salud mental, los riesgos de trauma indirecto, exploraciones de interacciones auténticas para ayudar en el entrenamiento del discurso, etc. Temas en interpretación de lengua de signos: teoría y práctica , editado por Terry Janzen (2005), cubre, entre otras cosas, los problemas que surgen con la interpretación simultánea, la ética y el profesionalismo en lo que respecta a la interpretación, y una perspectiva de la comunidad sorda sobre las mejores prácticas para los intérpretes. Aún así, aún no se ha materializado un estándar coherente para la formación de posgrado y el apoyo profesional para los intérpretes de ASL.

Intérpretes notables

Referencias